第3章 数据特征.ppt

文档介绍：%的财富,而这6人都是美国人80%的人生活在恶劣的生活条件下妥荫蓖景沥涣冬座折颁鹊能澜茅漆起贺灾荐宴死柠哼是榨鸡噪乱捕铃赘辱第3章数据特征第3章数据特征本章学****内容及重点第三章是统计整理结果的进一步深化,是全课程最基础的分析,主要介绍各种统计指标含义、计算方法和应用。难点是算术平均数、变异指标的计算及应用。重点是各种指标的计算及应用。,在学研究生120万人,毕业生31万人。普通高等教育招生566万人,在校生1885万人,毕业生448万人。各类中等职业教育招生800万人,在校生2000万人,毕业生530万人。全国普通高中招生840万人,在校生2522万人,毕业生788万人。全国初中招生1869万人,在校生5736万人,毕业生1964万人。普通小学招生1736万人,在校生10564万人,毕业生1870万人。特殊教育招生6万人,在校生41万人。幼儿园在园幼儿2349万人。:表明客观现象在一定时间地点条件下总体规模和水平的总和指标。表现形式:绝对数(又称绝对指标)例:;例:1994年MBA全国招生81人,1所院校招收2000年MBA全国招生10000人,:。、整理中直接得到或根据已知的总量指标各种方法间接推算出来的。例:中国电力装备行业的大型集团的许继集团,创业20年来,,,以同行业20%的职工创造了全行业80%的利润。:、编制计划、、:总体单位总量(总体总量):反映总体单位数量多少的指标总体标志总量(标志总量):总体中某种标志数值的总和。在一个特定的总体内,总体单位总量只有1个,总体标志总量却可以有多个。总量指标随着研究问题的不同而不同例如:当研究某高校学生的消费状况时,该校学生人数是总体单位总量,该校学生某月消费总额、食品支出总额、娱乐消费总额等则为总体标志总量例如:在研究某市工业企业生产情况时,职工人数为总体标志总量。在研究该市职工平均工资时,职工人数是总体单位总量。上一页下一页返回本章首页队咙郑双盐旗鞘盈把整莫困檬挤奋蔽非烙嘉隘铬溃牌静歧皑朝波茨糜淌粘第3章数据特征第3章数据特征按其反映的时间状况不同分为时期指标:说明社会经济现象总体在一段时期内发展过程的总数量的指标。如:销售量、国内生产总值产品产量时点指标:反映社会经济总体在某一时刻上的状况的总量指标。如:人口数、职工数、商品库存额、固定资产数上一页下一页返回本章首页分娥档玻瘟魄监炉职寂盛揣囊蕾脖傀玻登脊零渔孟节稻外尾苇影篓节咸重第3章数据特征第3章数据特征