文档介绍：演一演“童话故事”丰润区西实验小学张连平冀教版教材小学语文三年级上册《综合学****二》安排了这样一个****作:你喜欢读童话吗?在童话世界里,大灰狼、小山羊都能开口讲话,多有趣呀!张开想象的翅膀,你也来试着写一个有趣的童话故事吧!教材分析:三年级儿童喜欢编故事讲故事,教材编排了这次想象性****作练****教学设计思想:使学生进入一种童话故事情境,促使学生进入角色投入情感,展开丰富的想象。让孩子们在合作中学****互相启示,体会到合作在生活中和学****活动中的意义。将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机的整合在一起,体现课程整合的思想。让孩子们感受到写作在生活中的意义和价值,激发写作的积极性。教学流程设计:同学们,现在已经是快2005年的10月份了,再过两个月又要新年了,我们学校每年都要庆祝新年,同学们想一想到时候我们演什么节目比较好呢?老师有个提议,我们上演一台“童话剧”怎么样?那究竟选谁来演,演什么内容呢?老师告诉你“剧本”我们自己写,演员我们自己出,只要你们在以后的活动中认真参与,大胆表现,你的“剧本”,很可能被选中,也很可能成为我们的演员。用心准备吧。第一步:想一想:“我们”来干什么了?美术课上,为学生出示一幅众多小动物在森林间的草地上活动的图画。引导学生观察思考:这是在哪里?上面有哪些小动物?(对,是在一块草地上。有小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟,呵呵,还有一只大老虎。)再想象一下,可能还有什么动物在这里?让学生自愿组成一个小组,小组内每一个人选一个喜欢的角色,为自己设计、制作一个头饰。教师指导学生在班板纸上面用彩笔小动物画小动物图像,然后剪、粘贴、扎制,制作成一个漂亮的头饰。头饰做好以后,让学生把头饰戴在头上,启发学生想象:小组同学围坐在一起,想一想,你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了?发生了怎样的故事? 你们做了些什么?第二步,到草地上演一演“童话故事”活动课上,把同学们带到草地上,让他们分角色来表演童话游戏。每个同学都按照自己头饰代表的小动物,依照像好的情节,以小组为单位,演一演小组内商量好的故事。教师提示学生:随着故事的发展,事先想好的情况可能会有变化,他家商量一下角色的变化是否合理,如果合理,游戏中允许跟预先设计的有变化,同学们细致观察一下,看哪个角色的变化更有趣味。第三步,把小组的“童话故事”讲给大家听。口语交际课上,班上召开一次“我们小组的童话故事”信息发布会。各小组选派代表向大家介绍本小组编的童话故事,其他同学补充。交流结束后比一比:哪个小组的童话故事最有趣,最吸引人。然后,让同学们思考:假设你们小组的游戏在修改一下,故事情节会发生怎样的变化?第四步,写一个童话故事“剧本****作课上,布置学生按照交流讨论的情况和自己的故事修改设想,写一个“童