文档介绍：经典诵读活动总结经典诵读活动总结国学经典是中华文化之根,是民族之魂,是上下五千年博大文化的积淀,是古圣先贤们智慧的结晶。本学年,我们继续将国学经典引入校园、进入课堂,既保护、传承和弘扬了优秀中华文化,有塑造了心灵、陶冶了情操、敦品励行、健全了人格。此项活动开展得扎实活泼、有声有色。为使下学期此项活动开展得更好,特作总结如下:一、课程开设以来学生的收益。通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光。。与圣贤为友,与经典同行,美文美心,嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质。3、提高了语文素养。在诵读熟背中增大识字量,扩大阅读量,增加诗文成诵量。学生在诵读中增强语感,感受文言精华,奠定语文基础,在记忆的黄金时代,增加经典储备,从而扎下语文水平的厚实功底。。读经诵典,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高;丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想;营造儒雅高洁的校园文化。在实施过程中,我们以诵读经典为载体,以课堂教育为主阵地,以师资建设为抓手,以国学校本课程建设为突破口,全面推进国学经典诵读活动,营造人人能够吟诵,班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展,引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。二、各系部诵读内容:机电部:诵读《三字经》,背诵古诗20首。(上下学期各10首)学前部:诵读《弟子规》,背诵古诗30首。(上下学期各15首)汽修部:诵读《千字文》,背诵古诗40首。(上下学期各20首)商贸部:诵读《论语》前半部分,背诵古诗50首。(上下学期各25首)高考部:诵读《论语》后半部分,背诵古诗50首。(上下学期各25首)三、时间安排:1集中诵读:每周设一节国学经典校本课程课为集中指导诵读时间。2、分散诵读:每天早读及放学前集体诵读5——10分钟。每周升旗仪式,全校分年级轮流集体诵读。为减轻学生背诵古诗的负担,提倡教师见缝插针,采取积少成多的诵读方法,各班充分利用每天语文课前两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时****之”。假期布置学生自主诵读和家长共读。3、教师诵读:教师的学****采取分散式自学为主,其进度不能落后于学生,学期课程结束,必须达到人人能背诵的目标。四、实施要求:1、诵读为主,讲解为辅:授课方式上要让学生直面经典,自己感悟和体会,教师针对性解疑释难,举一反三;时间安排上诵读占多,人人能背,堂堂皆清。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵,自然成诵,还能够引导学生在游戏中诵读。2、取其精华,舍弃糟粕:传统文化,难免有与现代观念相悖之处,要有所取舍,引导学生从传统和现代两个角度加以理解、分析和比较,扬长避短,以便更好地了解经典的精神实质。3、活学活用,不断创新:学****是为了应用。将国学的内涵要求和学生的日常生活相联系,和周边的事例相佐证,横向迁移、学以致用、古为今用。在实际中,有意识地引导学生运用经典。如春天到了,组织学生走出校门踏青。看见桃花,教师有意识地诵出“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷……”,“人面桃花相映红”等句子,引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子,在作文中,经常引