文档介绍：综合实践-《我的零花钱》教学设计附件1:2016年小学综合实践活动课程实施方案封面学校:密云区十里堡镇中心小学主题:四年级综合实践《我的零花钱》设计实施教师:张春青实施时间:2016年9月——10月一、课题的确立现在的学生多数是独生子女,家长视为掌上明珠,存在着溺爱的现象,并且随着人们生活水平的提高,家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么,再加上孩子天性就好吃、好玩,以致使用零用钱大手大脚,不求意义地盲目乱花。为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱,并知道这些钱的来之不易,都是父母花血汗挣来的,要重视父母的劳动成果,将这些钱用在刀刃上,并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此,本学期我们班开展以《我的零花钱》为课题的综合实践活动。二、活动目标通过调查、采访,了解同学们的零花钱使用情况,感受父母工作的辛苦,认识到手中零花钱来之不易,引发学生的积极思考,从而增强学生合理使用零花钱的意识,养成勤俭节约的良好习惯。通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。活动的实施活动的准备阶段:1课时活动的实施阶段:4课时活动的总结阶段:1课时实践目标:通过了解本班的每一个人拥有和使用零花钱的情况,认识自己的消费观,树立正确的消费观念,培养良好的消费行为,在计划和使用零花钱的过程中学会维护消费者的权益。和父母商量每个星期用多少零花钱,有计划地安排自己的支出。学会合理、经济、科学地消费。实践任务:学习用列表的方式了解自己零花钱的数量和使用情况。和同学讨论怎样合理使用零花钱。列出自己使用的零花钱计划。请父母监督自己执行计划的情况。结合零用钱使用的情况向同学提出倡议。实践方式:讨论、分组、填表、调查。第一课时研究主题:设计零花钱知多少实践目标:学习设计了解自己和他人每周或每月得到的零用钱有多少,了解这些零花钱都花在什么地方,学会记录日常开销的方法。学生通过了解零花钱使用的情况,培养发现问题、思考问题的能力。实践任务:学录一周零花钱的使用情况。实践方式:讨论、设计表格实践地点:教室实践过程:一、结合生活现象谈话导入在校园门口,一些学生围着小吃摊拿出零花钱买烤串吃,棉花糖、围着小卖部的门口,拿着玩具玩。看到这种现象你有什么想说的?谈感受,确定研究主题二、进入有关零花钱的问题1、根据问题学生讨论师:你有零花钱吗?你的零花钱是从哪来的?你用零花钱都买些什么呢?学生分小组说一说讨论零花钱有什么好处,有坏处吗?危害在哪?3、家长的月收入情况怎样呢?生讨论,根据发言归纳出:三、学生根据老师的问题分小组讨论整理,并制定调查问卷。第二课时研究主题:调查零花钱情况实践目标:完成调查问卷,从问卷中了解到孩子零花钱的来历及使用情况和父母工作情况。实践任务:完成调查问卷实践方式:在家里完成调查问卷实践地点:家里实践过程:整理零花钱的来历使用情况的学生调查问卷和家长问卷学生问卷亲爱的同学,您好!本次调查仅作为一种了解,希望您认真选择,请在()里打,能够不写姓名。谢谢你们的支持!你的零花钱来源主要是(可多选)家长给()B、亲戚朋友给()C、压岁钱()D、其它()2、你每天的零花钱数额在()A、1元以下()B、1-2元()C、2元-3元()D、3-5元()E、5元以上()3、你的零花钱是否够用?A、够()B、不够()如果不够用,你会用什么样的方式向家长要?A、给家长讲清理由再要()B、又哭又闹()C、编个理由向家长要()D、其它()你有存零花钱的习惯吗?有()B、没有()你的零花钱主要用在什么地方?零食()B学习用品()C、玩具()D、上网玩游戏()E、其它()你使用零花钱时有没有计划?A、有()B、没有()家长问卷敬爱的家长,您好!本次调查是我校实践活动之一,调查结果仅作为一种了解,您的答案对我们很重要,希望您能配合我们,真实填写,能够不写姓名。谢谢你们的支持!1、您的家庭月收入(请在相应位置打)1000元以下1000-2000元2000-3000元3000-4000元4000以上2、家长职业(请在相应位置打)孩子的爸爸:知识分子或干部工人农民个体户无职业其他孩子的妈妈:知识分子或干部工人农民个体户无职业其他3、您平时给孩子零用钱是()A、孩子要就给B、了解孩子需求后再给C、只要孩子身边有钱,别的不论4、您每月给孩子的零用钱大概在()A、10元以内B、1030元C、3050元D、50元以上E、不固定5、当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了您会()A、再给B、不再给C、根据情况而定您孩子零花钱的支配:()孩子自己支配,您从不过问B、经常落实零花钱的去向C、偶尔过问7、在给孩子零花钱时,您有没有向孩