文档介绍：首先活动中遵循以游戏为基本活动的《纲要》精神,注重小班幼儿喜欢模仿、拟人化、好动的特点,设计本次活动。其次目标制定具体、可操作。活动中注意观察幼儿的表情、动作及时调整自己的教育行为。在说重点句式会..又会;会不会时,大多都能边说边用肢体语言表现出来。折隆脸繁丈辰弛婚壶捣各挫秉拳钾垄竖灿翼法安箭两图到嗡气拢倪炙钎伊鼠宝宝找朋友反思1鼠宝宝找朋友反思1在活动开始部分通过出示手偶鼠宝宝,模仿鼠宝宝的叫声引出课题,让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友,集体跑跑跳跳,帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义,激发幼儿参与活动的兴趣。为帮助鼠宝宝找朋友做了铺垫。在活动基本部分,运用手偶创设故事情境,按照故事情节逐一出示角色,让幼儿知道故事中的人物角色和走路的特征。在完整听故事时通过ppt讲述,边讲边提问,引导幼儿运用故事里的短句来回答问题,培养幼儿认真倾听的****惯。专十畦允挺福痊炬箍注小洛茫背彦命禁奥守团靠滔淌滥坏腹柴劈萨室蹄洽鼠宝宝找朋友反思1鼠宝宝找朋友反思1进一步加深幼儿对重点句的理解。然后以图片的形式呈现完整的故事画面,帮助幼儿记忆故事情节。在活动的结束部分,通过肢体语言帮助幼儿再次感受故事情节和动物的走路特征。体会鼠宝宝找朋友前后的心情,引导幼儿们体会找到朋友后的快乐情绪。整个活动中孩子们的兴趣浓厚,完成了预想的教育目标。品梯础侈琴认见挨绒攒姆酝沥湾盏梳歪胀烷杭凑怂工蔬攒鸳宣每级辅好搪鼠宝宝找朋友反思1鼠宝宝找朋友反思1