镜泊湖奇观.doc

文档介绍：镜泊湖奇观【教学要求】,感受镜泊湖的美丽景色,获得美的享受。,体会动静结合的描写方法,【教学重点】了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。【教学难点】通过阅读,体会镜泊湖的景色奇在哪里。【课前准备】师生共同查阅镜泊湖的图文、音像资料。【课时安排】1课时教学过程】一、激趣质疑,·《镜泊湖奇观》。看了这个课题后,你知道了什么?,你还想知道什么?如:镜泊湖是怎样形成的?是什么样的?镜泊湖有哪些景色?各有什么特点?镜泊湖的景色奇在哪里?(师小结:对提出的问题归纳整理,对提不到的问题进行点拨。)二、初读课文,,一边看镜泊湖的录像,一边听读课文,—边思考刚才提出的问题。,学生自读课文,看—看课文有几个自然段,每个自然段主要写了什么?刚才提出的问题分别能在哪几个自然段解决。三、品读课文,读中感情。,用你喜欢的读书方式去读懂课文。,,合作学习,将你没有读懂的问题在小组中提出,小组同学讨论,研究,合作学习。,教师对学生的理解适当的进行点拨、指导。动态静态美相结合:将镜泊湖景色的静,吊水楼瀑布的动进行比较,让学生体会动静结合这种描写方法所体现出来的美。镜泊湖的景色奇在哪里:学生通过多种信息渠道去解决。四、激情朗读,升华情感。学生有感情地朗读课文,教师适当指导朗读方法。板书:形成:火山喷发24*镜泊湖奇观瀑布:从不结冰森林:火山口里