文档介绍：牛津英语阅读课评课常用语牛津英语阅读课评课常用语亮点:。教学过程完整,教学目标明确,教学活动由浅入深,环环相扣。具体表现在:1).通过提问的方式,用图片视频导入,不但调动了学生学习的兴趣,也激活了学生已有的图式,为阅读教学进一步的铺垫。2).能设计多种题型来训练学生的阅读能力,符合学生的实际。3).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息,有利于培养学生综合运用语言的能力。4).情感教学的渗透,及时的小结和反馈是另一个亮点。。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣,采取了分层教学,由浅入深,结构合理,面向全体学生并照顾差异,重难点突出,既训练了学生的阅读能力,同时又训练了学生的听说能力。在本节课中,学生积极参与课堂活动,踊跃回答问题。教学效果良好,目标达成。这节阅读课教学目标明确,能够根据学情来设计,切合学生实际。总体来说有:1).课堂以学生感兴趣的图片以及视频动画来引出本节课的主题,这样能够很好地激发学生的学习热情。2).阅读课型特征明显,并进行分层阅读,整节课的教学策略都是以任务型教学为主,明确每一个环节的教学目的。3).在每一个教学环节中教师都有一些微技能的渗透,且不停提示学生解题技巧。4).注重学生的反馈(学生举手;利用不同颜色的字母卡)。,系统扎实,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用视频导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。,老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。:1).整节课的教学流程非常的流畅,).在warming-up这个环节,老师首先是播放了一段视频<<TomandJerry>>,这段视频是与教学内容有密切的关系,既能够让学生在学习课文前对新授的内容有一定的心理准备,而且能够强烈地引起学生的学习兴趣,).整节课设计了多种的练习题型,而且各种题型的难度不一样,遵循又易到难的学习规律,).在最后的discussion环节,老师能够对学生进行情感教育,从课本延伸到生活,非常好!本课大教学设计构思精巧,体现师生互动,教师主导,学生主动大教学观念。教学过程的评价。教师通过展示学生熟悉的卡通人物及让学生观看“TomandJerry”的视频片段引入新课文,衔接自然。教师注重阅读技能的指导,通过分段阅读降低了阅读的难度,并培养了学生的阅读技巧,符合学生的实际水平,而且教师注重细节,能及时纠正学生的朗诵发音错误。在教学的最后,教师渗透了德育教育,通过小组讨论"Whatcanwelearnfromthestory?"培养学生的合作能力。。整堂课以任务型教学方式展开,在师生互动,生生互动中从课堂预设到动态形成。优点如下:1).从本课的整个环节来看,知识梯度由低到高,活动安排一环扣一环,环节紧凑步步深入,使人感觉思路清楚,便于学生掌握知识。整个教学过程中,老师教态自然大方亲切,具有良好的教师形象和个性魅力,有感染力。2)、新课导入新颖,紧扣新授内容,具有铺垫作用。老师采用的导入是一段动画视频,一来令整节课气氛轻松,二则能够引发学生的兴趣,为课堂教学打下铺垫。3)、课堂教学重视学生综合能力的培养和锻炼。,课型特征很明显。教师设计的教学目标符合学生实际,由于教师能以图片和视频引入,学生的学习兴趣很容易被激发。通过看完视频回答问题,发展了学生的语言归纳和组织能力。阅读过程中,注意泛读和精读相结合,并及时给予学生方法的指导,使得学生阅读有针对性和目的性。读后,通常老师都会马上进入一个讨论话题,但老师敢于创新,穿插了一个听力练习,加深了学生对课文的理解。我觉得,这个环节值得我学习。同时,值得肯定的一点是,老师课前能很好地备学生,在设计阅读练习题目时,能有梯度和由浅入深。,符合学生实际,整个课堂学生参与度较高,各教学环节过渡自然紧凑,教学课件精心设计。我觉得本节课的亮点如下:1)、导入部分引用一个“猫和老鼠”的卡通片视频,能激发学生的学习兴趣,使学生在一个愉快轻松的氛围中进入课堂教学;2)、阅读题型设计层层深入,在授课过程中不断加入阅读微技能渗透,让学生进行有效阅读,使学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦,有进一步学习的欲望;3)、能注重到培养学生的语言输出技能,在