文档介绍：学****信息技术后的心得体会第一篇:《信息技术学****心得体会》信息技术学****心得体会通过信息技术学****我收获到了许多的东西,丰富了自己的头脑,开拓了自己的视野。培训学****为我们教师搭建了相互学****相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音。信息技术老师精辟的讲解已停留在我的脑海,来自同行们的倾情相助,汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学****之路,将是永无止境。信息技术给我们的教学工作注入了强大的动力,每一位教师,学好信息技术这门课程,服务于教学工作具有非常重要的现实意义。因此,学****利用信息技术也是我们义不容辞的责任。第二篇:《信息技术学****心得体会》信息技术学****心得体会2014年6月到现在,我参加了“教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目”组织的为期三个月的“中小学教师教育技术能力”培训。在这次培训中,使我终身受益,深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,我积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前为止已经有好几年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学****不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上,我们一定扎实工作,努力学****把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。第三篇:《学****信息技术新课标心得体会》学****信息技术新课标心得体会通过这两天的学****本人的教学观念以及在教材和评价等多方面感触很大。让我认识到”三维目标的确定”确实是新课标下的一个难点,教学目标要结合实际情况来定。目标定得太大,学生不好接受,那这堂课就没有达到我们所要教学效果。学****信息技术后的心得体会。此次培训的内容是:一、课程标准的解读与教材的理解;学****信息技术后的心得体会。二、初中信息技术案例分析;三、听评课与教学反思。我有了以下几点心得体会:一、教师要成为终身学****者教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学****者”。1、要学新的《课程标准》,理解新课程的目标,准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价,把握新课程的精髓。2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下,教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质,形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野,善于分析综合信息,有创新的教学模式,创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此,为了适应教学,教师应通过自学或培训等方式,提高自己的专业理论水平。其次,通过报刊,杂志等收集有关的教育教学资料,充实知识。总而言之,教师一定要通过学****后以最新的教育理念构建课程目标。3、教师要在掌握扎实的专业知识上,学****信息技术最新成果最新知识,还要学****与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。二、师生之间和教师之间要积极主动合作1、师生合作学****信息技术后的心得体会。学****信息技术后的心得体会。在新课程中,传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学****共同体”,建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系,营造和谐的教与学的氛围,创设师生“对话”的情境,使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容,形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的***和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系,以达到共同合作完成知识建构的目的。2、教师与教师之间的合作要求教师从个体走向合作,从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科,从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时,教师首先学会合作。三、教师要成为学生的促进者知识体系的构建者,学****活动的指导者,学****过程的激励者,学****能力的培养者和