文档介绍：怎样做好初升高英语衔接怎样做好初升高英语衔接谭亚鸣亲爱的同学们,首先祝贺你们能够再次加入我们的复旦大家庭。能够作为保送生进入我校的高中部学****这说明你们是优秀的。在接下来的三年里,希望你们再接再厉,再创辉煌,高考能够考入一流学府。但是俗话说得好:“万丈高楼平地起”,因此我们一定要把基础夯实。下面,我就给同学们介绍介绍高中的一些东西以及你们在这个暑假要做好的衔接。高一第一学期,是中学外语学****的一个转折点,如何处理好初、高中英语学****过程中的知识衔接问题,将直接影响到将来参加会考和全国统考的成绩。初中与高中英语的学****目标、学****要求和学****内容有很大差异,怎样才能使自己顺利完成初、高中英语的过渡?这涉及到初高中英语的衔接。初高中英语学****衔接问题一直是中学英语中的一大难题,衔接不好会导致我们学****失去兴趣,丧失信心。所以,我们要充分利用暑假把初中漏洞弥补好,在后面的学****中,与高中内容做一对比,为高中学****打好基础。一、初高中英语衔接存在的问题很多高一新生入学后,学****英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出,会感到高中英语容量大、要求高、节奏快,面对越来越多的新单词,越来越长的长句,越来越长的文章,越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题感到束手无策,有些不知所措,无所适从,面对完形填空、阅读理解等综合能力考查题茫然失错,学****十分吃力,从而产生了畏惧、无奈的心理。甚至初中时英语成绩较为优秀的一些学生,也感到英语难学,虽然很努力,但成绩平平,对英语也失去了信心。一些刚升入高一的学生抱怨说高中英语难学,学****找不到方向感,不知道记什么、背什么,初中的学****方法一点儿也不适用于高中的学****出现英语学****不适应现象:1、不适应高中学生的英语授课及语音、语调、语速,跟不上、听不清、记不住。2、不适应老师的教法,不适应教材的大容量。3、语音发音不准确,例如重读音节重的元音发音,朗读时不会辅音失爆,不会连读等。4、会读而不会说的学生较多。5、课上简单口语表达还能够,但高标准的书面表达困难较大。6、单词量少,经常在课文里面出现单元课后词汇表里面没有出现的生词;固定的词组积累少,遗忘率高。7、语法知识掌握的较少,表现在句子结构模糊不清,复合句理解困难,在阅读理解方面有着明显的差异。8、阅读速度跟不上,对新课改模式下的开放式作业无从下手。二、认识初、高中英语的区别初中和高中英语课程有着很大的不同:1、词汇量不同。初中英语的词汇量较小,初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个,而高中词汇要求和需要量猛增,高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个,高三教材中的英语词汇量更大。新高考考纲要求学生掌握的词汇是3500个左右。对于高中英语词汇的学****其要求远远高于初中,在学****单词时,我们既要了解它在文中的意思,还要掌握它在练****中,考试中可能出现的所有意思,用法及搭配等。2、语法不同。在初中阶段我们把基础的语法内容已经学****过了,而在高中语法也比较复杂,要学****的是更深更高层次的语法。如定语从句,非谓语动词、名词性从句,倒装结构、虚拟语气等等,其中的部分内容我们并不陌生,但是初中我们所接触的还只是皮毛,高中阶段的学****会比之前的所学内容复杂得多。3、教材不同。初中教材篇幅较短,高中新教材内容更加丰富,取材更加广泛,篇幅较长。另外,在新课改模式下,高中教材只不过是学****英语的一个课本或范本,在高中阶段还需要涉