文档介绍：2016年语文高考试卷中古诗词鉴赏题考点定位与答题规范鳌中陈扬高1考点说明鉴赏评价是古典诗词阅读的一项重要内容,要求考生在识记、理解和分析综合的基础上,对所给的古典诗词的思想内容和作者的观点态度进行评说,对其形象、语言、及表达技巧进行赏析。综观近几年的高考试题,有两个特点非常明显:一是试题切入角度小,以对全诗的理解为基础,且离不开景、境、情;二是文字浅易,抒发的是人之常情,如山水情、故乡情、别离情、国难情等。主要归纳八种考察模式:一、分析意境型二、分析形象型三、分析手法、技巧型四、分析语言型五、炼字型(词、句)一、(浙江卷)考查内容:元词(张伯淳)分值量化:7分(2+5)考点定位:;(对比鉴赏)(北京卷)考查内容:宋词(苏轼)考点定位:;(天津卷)考查内容:宋词(黄庭坚)考点定位:(物象);;(江苏卷)考查内容:唐诗(刘禹锡)考点定位:;;(上海卷)考查内容:唐诗(张九龄)考点定位:(4选1);(广东卷)考查内容:清诗(查慎行)考点定位:;.(福建卷)考查内容:宋词(陆游)考点定位:(四川卷)考查内容:唐诗(骆宾王)考点定位:;(湖北卷)考查内容:宋诗(欧阳修)考点定位:(湖南卷)考查内容:唐诗(张说)考点定位:(安徽卷)考查内容:唐诗(杜甫)考点定位:(重庆卷)考查内容:清诗(岑参)考点定位:(山东卷)考查内容:宋词(张元斡)考点定位:1炼字;(全国新课标卷Ⅰ)考查内容唐诗(岑参)考点定位:Ⅱ)考查内容:唐诗(韩偓)考点定位::木兰花慢赠弹琵琶者爱当垆年少,将雅调,寄幽情。尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕,扫空眼底蓁筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处,语溪乍雨初晴。注:律吕,此指乐律或音律。蓁,一种弦乐器,如筝。语溪,溪水名,在今浙江桐乡。“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》,写出白诗中与此句匹配的相关诗句。(2分)(1)(2)。(5分)考点定位:;(对比鉴赏)①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)三:分析手法、技巧型答题步骤:(1)明确指出用何种手法。(2)结合诗句分析说明这种手法是如何运用的(3)此手法表达出了诗人怎样的感情(运用该手法的好处)。答题示例: 蜀相杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 提问:试分析上面这首诗颔联和颈联运用了什么表达技巧?答案:步骤一:这首诗以乐景写哀情、用典、衬托的手法。步骤二:三四两句寓情于景。“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美,却无人欣赏,以乐景写哀情。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”两句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能。步骤三:表达了诗人对自己怀才不遇及对诸葛亮的敬仰之情。答.①上片采用正面描写、直接描写。用“将雅调”直接表现乐曲声律的高雅、“尽百喙春和”、“写出天然律吕,扫空眼底蓁筝”等句直接正面地表现演奏者技艺高超;“都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声”直接说乐曲旋律的复杂变化。……答.①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等),侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等),侧重侧面描写、间接描写。。(5分)木兰花慢赠弹琵琶者爱当垆年少,将雅调,寄幽情。尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕,扫空眼底蓁筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处,语溪乍雨初晴。诗歌描写的角度:正侧、虚实、动静、远近高低。描写方法:细节描写、白描、联想、想象、衬托、渲染、对比、抑扬白描,就是不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用准确有力的笔触,明快简洁的语言,朴素平易的文字,干净利素地勾画出事