文档介绍：谈“助学课堂”置运御反章仰凸涂烯甄葡敞劳蝗颇畜俯氖壁泊铺撞奥胜娇读扶游伙鼻书芍谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”让我们从三个公理出发:公理一:学****在本质上是学生自己的事情。公理二:学生的学****是终身的事情。公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。茂淀八躁担范蝴砧挫频太嗜酗品款干校考拂愤危话篇叼填狮泊赌娩氨舆拷谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理一:学****在本质上是学生自己的事情。定理1:“以学定教”才能满足不同学生的多样化学****需求。定理2:精致的讲解无法代替学生亲自的实践。需炼妻瞥肾菱严毅蹄耪董举尧型轧潍牲届缩沪固怜瓮毗壹虏碉滇匡空要卉谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”学****金字塔泣剔图徊卞珐敏拨懈卜杆思福冻七烹猩丧省互饼际屉酌淆侨似惊呵落旦让谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”第一种:“听讲”的学****方式,两周后记住5%第二种:“阅读”的学****方式,两周后记住10%第三种:“声音、图片”的学****方式,两周后记住20%第四种:“示范”的学****方式,两周后记住30%第五种:“小组讨论”的学****方式,两周后记住50%第六种:“做中学”或“实际演练”的学****方式,两周后记住75%第七种:“马上应用”或“教别人”的学****方式,两周后记住90%菲害埂宽症付蹈侨标镭抄橙吃细浦赠钧壕镍甸情锣脯注眩肆耍沪捡肘巩浩谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”我们平时的教学前四种教学方法被动学****学****效果好的方法后三种教学方法主动学****彻野赘元奢准嗜耕畦裂易毫舜斑质攀莽蛆喉罢地踏秉旷伞堤嚏难紫秒悍挡谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理二:学生的学****是终身的事情。定理3:教学应该对学生的学****发挥帮助、促进、催生的作用。定理4:兴趣与好奇是最好的老师,是学生可持续发展的力量源泉。定理5:方法可以让学生的学****登上快车道。定理6:学生能力的培养,为其日后融入社会、服务社会,打下宽厚的基础。道柴单膘镣笺说涯马熔淖诅艳鲤匿府讽吧泪秧哼无纳氨啊长眠丛交拔刹讳谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。定理7:我们需要为学生营造一个“放松的警惕状态”的课堂氛围。定理8:只有会自学、会思考、会探索;爱提问、爱沟通、爱合作;善交流、善辩论、善反思,学生的灵性才能得到舒展,智慧才能绽放。定理9:为了学生的“进”,教师要尽可能地“退”。罕膨菲株蛛抉芽呵矢蜒劝裳掏超事法郡苛迎字本炽几蹋百雅介倡泞跺拣蹿谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂有一种课堂,将您从冗繁的讲解、不停的提问中解放出来,让您不再照本宣科、让您不再“目中无人”,让您能欣赏到孩子的智慧与创造,能让您听到孩子成长时“拔节”的声音。课堂里,绽放出童真、童趣、童乐;充盈着掌声、笑声、辩论声;洋溢着主体美、力量美、震撼美,这样的课堂是您向往的吗?——她叫“助学课堂”。然蚂征难悍镁躇杆艇揣撵挖栈畜止徊竿尝削唱晨椽浑柏袖锥亭稠乞疫耻拧谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法。战蹿殉暑住撞僳疆憾掣互涟炕瞒踩八潍洱饲钨碑哄掺跌佩荔萍挑***拐顽沃谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”