文档介绍：、,在研究自己;,贯穿于工作的全过程;带着问题去实验,贯穿课题实验的全过程。提升了自己的专业水平课题研究的主要特点?强调理论的指导作用;?课题研究方法多元化;?关注课题研究的社会性和价值标准。主要表现为研究目的以价值导向为根本依据,研究方法强调人的主体性,重视非理性因素的作用;组织形式强调科研群体,使个体优势互补,结果评价具有明显价值取向性。?课题研究具有可操作性。主要表现为强调课题实验并提高其科学水平;数学方法、计算机技术的发展促进研究定量化;一、为什么要开展课题研究二、如何开展课题研究(一)注重课题研究的基本程序例:“提高中年级学生计算能力的研究”确定目标提炼为课题形式提炼为课题形式确定研究内容、方法、基本思路确定研究内容、方法、基本思路精炼课题名称撰写开题报告(制定研究方案)撰写开题报告(制定研究方案)提交课题申请接到立项通知、开题接到立项通知、开题中期评估整理资料整理资料申请结题确定研究目标(二)课题研究的一般流程(三)如何选题——选题是关键课题按照研究的内容可以分为两类基础理论研究课题:教育规律的探索、某些教育观念、教育思想的分析等都可视为理论性课题。这类课题一般不针对某一具体教育现象,其研究成果具有较广泛的指导意义。例《中国教育理论研究的世纪走向》《知识与教化:课程知识观的重建》应用性研究课题:为解决教育实践中某一个领域或某一方面的具体问题展开的研究。研究的成果一般可直接用于教育实际。例《应用电子档案培养学生自主学****能力的行动研究》(三)如何选题——选题的范围选择和确定的问题应该是能引起自己关注的而且真正地渴望能够找到解决办法的问题选应用性研究课题(经验总结性课题)选小课题,不选大课题例:发明创新教育体系的研究与实践“十二五”期间及2020年西部地区教育发展战略研究素质教育在数学教学中的应用新农村初中实施公平教育的研究(三)如何选题——选题的来源?从提高本职工作的质量上去发掘课题;?从工作中遇到的困难与缺点中去发掘课题;?从教育改革中遇到的新情况中去发掘课题;?从对教育实践活动的观察中去发现课题;?各种信息交流中去发掘课题;?从成功的教育、教学经验总结中去发掘课题;?从对某教育现象进行调查中发掘课题?从各种文献资料中发掘课题;(三)如何选题——自下而上的提出问题1 .问题要能纳入教育及其分支学科的知识体系中加以研究和处理2 .问题要具体,有明确的界定,不能笼统含混;例:;例:课程改革与学生发展英语教学与学生个性培养4 .问题的前提必须是正确的;5 .问题的答案应该是存在的。