文档介绍：2013—2014学年度上学期期中质量检测
七年级英语试卷分析报告
为了全面了解我区期中英语教学现状,发现教与学中存在的问题,在学校及中教部工作安排下,我们对2013—2014学年度上学期七年级英语期中质量检测试卷进行了抽样分析。此次试卷分析,我们严格按照科学的方法进行操作,力图使分析统计的结果客观、真实,如实地反映七年级英语教与学的现状,以期为今后的教学改革提供可以借鉴的第一手资料。现将七年级英语学科试卷分析情况汇报如下。
成绩统计
学校
参考
人数
总分
平均分
优秀
人数
优秀率
及格人数
及格率
低下人数
低下率
一中
241
16633

57
%
167
%
16
%
二中
111
5531

44
%
1
%
22
%
三中
78
5727

26
%
58
%
0
%
四中
10
529

0
%
6
%
1
%
六中
35
2091

2
2%
20
%
4
%
十九中
153
10867

38
%
108
%
11
%
总计
628
41378

167
%
360
%
54
%
从本次考试成绩统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的,达到了命题要求,,,从总体成绩来看,此次考试比较真实地反应了教学的整体水平。
二、试卷质量分析
(一)总体评价
本次期中质量检测全部由我命题,我以《英程课程标准》为依据,以考查学生综合语言运用能力为目标,以初一教材为依托,并以市学院期末检测试题为参照,将英语基础知识、基本技能的考查放到了首要地位。试题内容在考查学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合运用能力和语言知识迁移能力的考查,注重语言环境及文化背景的设置,减少了词汇、语法等单纯知识性的试题,增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式,全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和应形成的基本技能。
注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与渗透,以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。同时,试题难易适中,灵活性较强,着重考查七年级的重点,没有偏题,总体感觉较好。
(二)试题特点

学期期中测试的特点决定了试卷的基础性。因此,此次期中试题重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查等,强化了七年英语学习中的主要语言知识和语言功能,难易有梯度,数量适当,阅读理解和书面表达重点考查了学生读和写的技能。

试卷严格依据《英语课程标准》,以考查学生综合运用语言能力为目的,将语言基础知识、基本技能的考查与一定的情境相结合,尽量避免单纯的语言知识和单一的语言技能的考查。如第四大题(A)部分阅读理解题中对词汇、语法、交际用语的考查都是在相对完整的语境中进行的,学生必须在充分理解题干意义的基础上才能做出正确的选择;第七大题(B)部分看图补全对话,把对话补充完整一题中正确地填写单词、短语或句子,附图一闹钟,学生必须通过对上下文的理解和判断才能答题,而不是单纯的对词汇和语法知识的考查。

试题以《Go For It》第一册教材为依据,紧扣教材,内容来源以教材为主,一部分为教材中原题,一部分是根据教材进行综合改编、重组而成,两部分试题比例相对合理。考点覆盖第一册教材中的前四个单元及预备篇,写的部分都是教材中要求四会掌握的内容。大部分的重点内容都得到了考查,这种命题方式,目的是引导教师要深入钻研教材,扎扎实实地搞好课堂教学,使学生掌握并灵活运用教材中所学的内容。

试卷充分考虑了学生的实际情况,尤其是学生的认知水平和实际能力,合理控制试卷的难度,杜绝繁、难、偏、旧的试题,全卷中合理分散考查的难点,在保证试卷科学性、规范性的同时,突出试卷的基础性、全面性,在让不同英语学的学生在考试中得到公正、客观评价的同时,让绝大多数学生在考试中感受到英语学习的成功喜悦,从而更好地发挥出考试的激励功能。

本次测试试卷重视对英语教学的引导性,试卷中尽可能少的考查单纯的知识再现,着重考查了学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重考查学生用英语进行交流和表