文档介绍：啰嗦-爱的心结啰嗦,爱的心结[关键词〕亲子沟通;心理健康活动课;教学设计      【本课意图】随着年龄的增长,小学中高年级学生的自我意识迅速发展,独立意识、自主意识越来越强。而大部分家长的教育方式却没有跟上孩子的发展,当强烈的独立意识与父母充满关爱却喋喋不休的教育方式——啰嗦相撞时,亲子之间就会产生矛盾、形成心结。此时,家长往往不知所措,会用更加唠叨的言语或更为严格的手段来教育孩子。而孩子往往以言词争辩、不服管教甚至强烈的对抗行为来挣脱父母爱的束缚,这就导致亲子之间的心结越来越多,越结越紧。本次辅导活动旨在促进亲子之间的理解和沟通,希望学生能感受到“啰嗦”是父母爱的表达,正确看待父母的教育方式;而父母也能从活动中体验孩子们的感受和想法,调控情绪,改变教育方式,从而解开亲子之间因“啰嗦”的爱而产生的心结。   【教学重点】   ,让亲子充分感受和体验,认识到自己在观念、情绪和行为上的问题。   ,引领双方找到有效的沟通方法。   【活动准备】   、两张心形卡片、一条红丝带,上面带有几个结。   、录音和调查数据。   :板书主题和现场生成的一些要素。   (道具:一套课桌、书本、围裙、红领巾)   【活动对象】成华实验小学四年级四班的学生和家长   【教学过程】   一、暖身游戏,引出课题   ,融洽气氛(教学意图:调动学生和家长参与课堂的积极性,舒缓紧张情绪,创设一种开放、安全、温暖的课堂心理氛围)   师:各位同学,各位家长,欢迎你们一起走进今天的课堂。(面对家长)今天和孩子们一起来上心理课还是第一次吧……请问您现在的心情如何?(面对学生)爸爸妈妈们来到这里还不太适应,有点紧张。孩子们,走到爸爸妈妈的身边,用你们最喜欢的、最****惯的方式给他们一点支持和鼓励吧。   2. 游戏“千千结”,引出课题(教学意图:让学生和家长都能从红丝带解结的过程中获得启示:心结的解开需要亲子双方共同合作才能有效完成)   游戏规则:分别请家长和孩子伸出一只手,分两次各自去解丝带上的结;发现一个人很难解开,于是两个人各出一只手,配合着解开。   学生、家长进行游戏。   师:(逐桌巡视,并采访家长和孩子)请问你解开了几个结?一个人要把结解开容易吗?你觉得怎样做才能更快地解开结?跟妈妈共同配合,情况有没有改观?这个游戏给你们带来何种感受?   师:在刚才的游戏中,孩子和爸爸妈妈共同努力,把单靠一人之力解不开的结解开了。像这样的结,在我们的家庭生活中也很常见。如孩子们常常会因为不理解父母的苦心而埋怨他们啰嗦,甚至恶言顶撞;而爸爸妈妈们也苦于不知道孩子们心里究竟是怎么想的,而采取了不恰当的教育方式。这样一来,在彼此的心里就产生了心结。今天我们就来共同探讨:啰嗦——爱的心结。   二、揭示现状,倾听理解   《啰嗦的爱》(教学意图:通过视频再现生活中真实的场景和事件,唤起回忆,引起共鸣,为后面的交流作好情感铺垫)   VCR1:(视频概述)家中,孩子做作业,家长不停地提醒“把字写好,注意写字姿势,要想清楚了再下笔,……”孩子显得无所适从,写作业速度慢、质量也不高,最后家长发火拍桌子离开。   VCR2:(视频概述)周末孩子和伙伴正玩得起劲,家长却时不时打岔,质问“作业是不是真的做完了?复****好没有?英语读通顺没有?明天上课的学具准备好没有……”孩子从开始的敷衍,到最后生气