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上传人:书犹药也 2020/1/20 文件大小:35 KB

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文档介绍

文档介绍:安全教育学****笔记第一次如何防溺水1不要独自一人2要有家长或熟悉水性的人的带领下去游泳。3在游泳中如果突然觉得身体不舒服或脚部抽筋,千万不要惊慌,要立即上岸休息或呼救。4在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。第二次地震逃生1、为了防落石或倒塌,最好准备一顶安全帽带着走。来不及准备时,也可带着枕头出门,放在头上。2、几个人同时被压埋时,要互相鼓励,共同计划,,必要时采取脱险行动。 3、寻找和开避通道,设法逃离险境,朝着有光亮更安全宽敞的地方移动。 4、一时无法脱险,要尽量节省气力。如能找到代用品和水,要计划着节约使用,尽量延长生存时间,等待获救。5、保存体力,不要盲目大声呼救。第三次饮食卫生食物中毒怎么办?1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水,稀释***。3、催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将病人送往附近医院救治。5、不要轻易给病人服用止泻药,以免贻误病情。第四次火灾逃生1、切勿惊慌,第一件事观察哪里能够逃生。2、湿毛巾掩住口鼻。3、压低姿势,沿地板爬行4、人站在窗边,在窗帘或床单撕列成条连接或沿水管广告牌、电线杆爬行而下或自室外安全梯逃生。5、通过火焰之时,应将所穿衣服用水浸湿迅速冲出。6、烟的上升速度远比上楼梯来得快,故应迅速向地面逃生。第五次应对流感的科学防护措施。1,三避免:①避免到人群拥挤场所扎堆;②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛;③避免密切接触流感样带症状者;2注意个人卫生,养成良好的健康****惯3、一及时:身体不适及时就医。第六次交通安全1、走路要走人行道;2、.横穿马路要走班马线,要左右看看车子;3、红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等;4、坐车时不要把头和手伸出窗;5、坐车时要保持安静,不要打闹;6、坐车时车未停稳不要下车;7、不坐超载、超速的车辆。第七次学生日常注意事项1课间提倡文明休息,严禁用扫帚、拖把或棍棒打闹。 2课间下、上楼梯不争先恐后,到操场处活动,不准你抢我争、严禁危险举动。3在劳动(或大扫除)中,擦玻璃时(特别在楼上),在高处清扫时,要有专人相扶。4开关门窗要注意周围是否有人或物,以免碰伤或发生意外。5学生进校不得随意携带弹簧刀之类的***与利器打火机、、鞭炮等易燃、易爆物品。 第八次骑自行车必须做到"五必须1学生骑车年龄必须超过十二周岁。2骑车前必须检查刹车、车铃是否完好。3骑车时必须思想集中,谨慎骑车。4通过交叉路口、上下桥、上下坡、弯路、人群密集地、窄桥、窄路时必须减速缓行。5转弯时必须伸手示意。第九次骑自行车必须做到十不准1不准双手离把,撑伞骑车。2不准互相追逐,扶肩并行。3不准在公路上、人行道上学骑自行车。4不准在机动车抢道。 5不准载头猛拐,曲线竞驶。6不准骑车带人。7不准攀扶机动车。8不准逆向行驶。9不准闯红灯。10不准乱停自行车。第十次校外安全(1)有的坏人冒充邮递员、推销员、检修工人等,骗开了门,入室抢劫或作其它坏事。同时要留心观察,记住陌生人的身高、面相、衣着等,以便必要时报警。也能够给父母、邻居、居委会或派出所打电话。(2)如果来人声称是你父母的同事,并能叫出你的名字和你父母的名字,也要提高警惕,不能开门,但能够问他有什么事,记下来打电话告诉父母。(3)如遇到坏人以各种理由闯入家中,要在保证人身安全的情况下,与坏人斗智斗勇。如将自己的屋门反锁后,迅速用电话报案,要注意说清楚自己的详细地址;也可用计将坏人吓跑,但要记住坏人的身高、外貌特征,并迅速报案。一定记住不要与坏人硬拼,要注意保护自己的生命及人身安全。第十一次校园安全 1、上课要遵守纪律,听从老师指挥,体育课、活动课上应在老师的指导下正确地使用体育器材。 2、课间玩耍不打闹追逐,严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。 3、上下楼梯靠右走,不在楼道内玩耍,严禁在楼梯扶手上嬉戏。 4、不带利器及易燃易爆物品来校,不做危险游戏。 5、注意用电安全,不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。 6、放学要按时回家,不要在教室、校园内逗留,也不要在街头闲逛。 7、上学、放学要遵守交通规则,过马路时看清来往车辆,要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规,不乘坐不符合规定的车辆或超载车辆。 第十二次(1)有的坏人冒充邮递员、推销员、检修工人等,骗开了门,入室抢劫或作其它坏事。同时要留心观察,记住陌生人的身高、面相、衣着等,以便必要时报警。也能够给父母、邻居、居委会或派出所打电话。(2)如果来人声称是你父母的同事,并能叫出你的名字和你父母的名字,也要提高警惕,不能开门,但能够问他有什么事,记下来打电话告诉父母。(3)如遇到坏人以各种理由闯入家中,要在保证人身安全的情况下。如将自己的屋门反锁后,迅速用电话报案,要注意说清楚自己的详细地址;要记住坏人的身高、外貌特征