文档介绍：描写音乐的手法正面描写:侧面烘托:对弹奏者的动作、神态等的描写描摹声音(运用拟声词)比喻(以声写声)通感(以形写声)夸张、拟人等联想、想象通过环境的烘托通过其他事物、人对声音的感受或反应表现例1:大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。①比喻、以声写声。(手法)②大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨;小弦和缓幽细切切如有人私语。(翻译)③把大弦的粗重之声比作急雨声,小弦的轻细之声比作私语声;用急雨声、私语声来形容大弦的粗重之声与小弦的轻细之声;(分析)④生动形象地描写了琵琶乐声的粗重繁密与轻柔细致,表现了琵琶女弹奏技艺的精妙。(作用:音乐特点,弹奏者技艺高超)例1:大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。①叠词、拟声词。(手法)②大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨;小弦和缓幽细切切如有人私语。(翻译)③生动形象地描写了琵琶乐声的粗重繁密与轻柔细致的特点。(分析:音乐特点)④使音乐更加贴切形象,表现了琵琶女弹奏技艺的精妙。(作用:弹奏者技艺高超)⑤音乐美。例2:银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。①夸张、通感、以形写声。(手法)②突然间好像银瓶撞破水浆四溅;又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。(翻译)③将抽象的音乐变为可感的形象,用银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣的视觉景象来形容听觉所闻的声音。(分析)④突出了琵琶乐声的激越雄壮、高亢激昂,形象地表现了琵琶女弹奏技艺的精妙。(作用:音乐特点,弹奏者技艺高超)例3:东舟西舫悄无言,唯见江心秋月白。①侧面描写、用环境烘托。(手法)②东船西舫人们都静悄悄地聆听,只见江心之中映着一轮皎洁的明月,万籁俱寂。(翻译)③用悄寂无声的环境来烘托演奏的效果,乐声已停,然而余音饶梁,经久不息,人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。(分析:环境特点,与音乐关系)④生动形象地描写了琵琶乐声的优美动听,从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙(作用:音乐特点,弹奏者技艺高超)例4:听蜀僧睿弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,馀响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。注:①绿绮:古代名琴。②流水:借用高山流水的典故。赏析:为我一挥手,如听万壑松。①正面描写蜀僧弹琴,比喻,以声写声。(手法)②他为我挥手弹奏了名曲,我仿佛听到万壑松涛声。(翻译)③“一挥手”写出了蜀僧弹琴时潇洒的动作和气定神闲的从容姿态;比喻,用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远,生动传神地表现出琴声极其宏伟、铿锵有力的特点。(分析)④表现了蜀僧弹琴技艺的高超。(作用)例4:听蜀僧睿弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,馀响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。注:①绿绮:古代名琴。②流水:借用高山流水的典故。赏析:客心洗流水,馀响入霜钟。①侧面烘托,写听琴的感受。(手法)②诗人听了蜀僧的琴声,自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。音乐终止以后,馀音久久不绝,和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起,听者仍沉浸在艺术享受之中。(翻译,分析)③从侧面写出了琴声的优美动听,蜀僧技艺的高超。(作用)例4:听蜀僧睿弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,馀响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。注:①绿绮:古代名琴。②流水:借用高山流水的典故。赏析:不觉碧山暮,秋云暗几重。①侧面描写,环境烘托。(手法)②写出了曲终时的景色,诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。(翻译)③烘托了天色的昏暗,说明时间过得很快,写出了作者沉醉于琴声而不自知的状态,(分析)④从侧面写出了琴声的优美动听,蜀僧技艺的高超。(作用)例5:听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语,恩怨相尔汝。划然变轩昂,勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。嗟余有两耳,未省听丝篁。自闻颖师弹,起坐在一旁。推手遽止之,湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能,勿以冰炭置我肠。①正面描写、比喻写琴声:昵昵儿女语,恩怨相尔汝。琴声袅袅升起,仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语,谈情说怨。以声写声细柔婉转划然变轩昂,勇士赴敌场。忽然琴声变得昂扬激越起来,就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。以形写声、通感(用视觉写听觉)浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。接着又转成风和日丽,远处飘动着几片白云,近处摇曳着几丝柳絮,它们漂浮不定,若有若无。琴声柔和,宛转悠扬。以形写声、通感(用视觉写听觉)喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。蓦地,百鸟齐鸣,啁啾不已,一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。以声写声和声中主调高扬跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。声调由高滑低,戛然而止,就像攀登险峰,在再也无法升高分寸的时候突然失足跌落,直跌到谷底。