文档介绍：幼儿园健康《开心吧》教育心得篇一:《中班健康活动:开心吧(附反思)》中班健康活动:开心吧(附反思)中班健康活动:开心吧(附反思)活动设计背景孩子在幼儿园里,和其他小朋友相处时,经常会发生一些摩擦,幼儿却不会调节控制自己的情绪,有时会大哭,有时会难过,甚至还会大打出手,特别是幼儿上了中班以后,心情变化大,会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于***的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,为此设计这次活动——开心吧,就是为了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪,知道情绪愉快有利于身体健康,培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中,们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并初步学会用多种方式排解不开心的情绪,为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”,这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪,知道好的情绪对们身体是有好处的。好的情绪还可以让们交到更多的朋友,在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容设计了三个环节:情景感知,理解每个人都有情绪——讨论分析,知道好心情有利于们身体健康——体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。活动目标知识与技能:懂得情绪愉快有利于身体健康。过程与方法:初步学****正确的方式排解不开心的情绪。情感态度价值观:引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。教学重点、难点教学重点:懂得情绪愉快有利于身体健康。教学难点:初步学****正确的方式排解不开心的情绪。活动准备活动过程步骤1:一、情景感知,理解每个人都有情绪。1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?(和幼儿讨论之后得出情绪:开心。)2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?(和幼儿讨论之后得出情绪:生气。)幼儿园健康《开心吧》教育心得。3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了,表现得非常伤心。)问:图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?(和幼儿讨论后得出情绪:伤心或不开心。)4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问:小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?(和幼儿讨论后得出表情词:发愁。)5、教师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受们叫它心情。设计意图:在第一个环节中,让孩子观察富有生活气息的图片,和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情,让幼儿尽情的说说自己是否也会这样,在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪,喜、怒、哀、愁。步骤2:二、讨论分析,知道好心情有利于们身体健康。1、师:心情是们的好朋友,一份好心情能让们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么们在什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢?好心情坏心情(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。(出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。)开心生气伤心发愁(注:每一个心情都有娃娃头表现,有助于幼儿理解这些心情。)