文档介绍：一杯茶的等待……——问题学生的批评教育的随感姓名:陈瑜洁单位:塘桥初级中学邮编;215611摘要:吴运铎说过:“即使自己变成了一撮土,只有它是铺在迈向真理的大道上,让孩子们大踏步地冲过去,也是最大的幸福。”在教育的慢慢旅途中,我们总会遇见“独特”的风景线——个性学生,那么就把自己看做这样的土,放下教师的自尊,从友善、赞美处开始找切入点,冷热相间、刚柔相济,将教师的爱化作春风,潜入他们的心底。关键词:批评教育爱友善赞美冷处理正文:一只沙漏里细沙流完是一段时间,一柱馨香袅袅燃完是一段时间,钟表的指针嘀嗒走完一圈是一段时间,从日出到日落是一段时间,而泡出一杯好茶更是需要一段时间:先将合适温度的水冲入杯中,然后慢慢放入茶叶,等茶叶徐徐下沉,干茶吸收水分,叶片展开,茶汤凉至适口,才能品茶。而此乃才只是一泡。而好的茶叶还需经过二泡、三泡后才能闻之茶香,付出这么多的时间才能换来一杯可口的香茶。这和对待一位有独特思想的学生道理是相似的,不过当你遇到这样一个学生的时候,我为你高兴,因为你遇上了好的茶叶,而这好的茶叶再经过我们老师这杯温水的泡制后,清香宜人,沁人心脾······巴特尔曾说过:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融”我相信这点——每位学生都有自己的个性和特点,抓住他们的性格的弱点,从友善、赞美处开始找切入点,冷热相间、刚柔相济,将教师的爱化作春风,潜入他们的心底。案例:对于今年才刚踏入工作岗位的我来说,总希望自己的课堂能散发着诱人的魅力,自己的言语能洋溢着迷人的节奏,自己能成为学生的偶像,自己能不断努力为自己的前途奋斗着,然而在教育的慢慢旅途中,我们总会遇见这样一道“独特”的风景线——个性学生:他们会在你的神采飞扬时冷眼看课堂;会在你的***洒脱时无动于衷;会在你的智慧闪烁时左顾右盼,会在你全神贯注时交头接耳,他们的思维、观念,因受家庭教育、社会环境及小学教育等的影响,有自己特殊的面,因此他们所表现出来的缺点、错误也有相对独特的地方,不断的犯错误是显著的特征,初二五班的陈王就是上述所描绘的学生。那天是我的美术课,心情真的很沉重,初二五班是我遇到的最让我棘手的班级,大部分的学生对美术都抱着无所谓、不耐烦、玩玩等心态去上课,而上节课又是体育课,我仿佛已经可以看见他们满头大汗、吵吵闹闹的生动画面,想到这让我原本沉重的心情深深烙上了受挫折的无力感,踏入美术室,果然如我所预料的一模一样,教室已成了天然聊天的咖啡座,稀稀拉拉的几个人谈谈笑笑,可能是看见了我,声音的分贝小了一些,而有些男生则继续我行我素,当然这包括了陈王。上课的铃声打响了,开始上课,可我的思路则一而再,再而三被后进来的学生打断,这已经严重打击了我上课的情绪,而越来越大的说话声则强化了我的情绪,终于我忍无可忍,走到闹得最厉害的陈王那,对他说:“请你站起来,有什么非讲不可的话可以对我说。”他没有说话,我于是让他坐下,可是他则继续不停的说话。下课后,我把他叫入我的办公室,他则表现出满不在乎的样子像是在等待我的批评。正好办公室没老师,我看着他,什么话也没说,就那样平静看着他,因为说实话,我不知道说啥,但是很奇怪那时我一点不生气。因为我发现,他慢慢有了变化,从刚才的满不在乎到有点局促不安了。又过了一会儿,他低下头,偶尔抬头瞟一下我,我知道他在窥测我的内心,但我还是