文档介绍：:知识与技能: 1、知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。 2、知道深色的物体比浅色物体吸热快。 过程与方法: 1、能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。 2、能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。 情感、态度与价值观: 1、意识到结论需要数据来验证。 2、意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。 3、有认真、细致、严格操作的工作态度,并愿意与他人合作完成实验任务。 教学重点:知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。 教学难点:知道深色的物体比浅色物体吸热快。教学仪器:铁架台、石棉网、酒精灯、油、水、温度计、火柴教学课时:1课时教学过程:第一课时一、导入谈话:天气越来越冷了,我们穿的衣服颜色也越来越深,为什么冷的天气里我们会选择深色的衣服呢?今天我们来研究物体的吸热和散热性能。二、探究不同物体的吸热、散热性能(油和水)分组实验实验名称:吸热和散热实验目标:比较油和水的吸热散热性是否一样。实验重点:探究不同物体的吸热性和散热性实验难点:设计对比试验,把握实验的准确性。实验仪器:铁架台、石棉网、酒精灯、油、水、温度计、火柴实验过程:1、取俩烧杯,分别倒入同等量的油和水。2、石棉网放到铁架台上,两个烧杯同时放到石棉网上,测量温度。3、点燃酒精灯,每隔3分钟测量一次温度。加热20分钟。4、撤去酒精灯,再次每隔3分钟测量散热温度。实验结果:吸热散热水油三、讨论:通过实验结果,你能得到什么结论?一、探究不同颜色物体的吸热、散热性能。 1、提问:不同的物体吸热散热性能不一样,那同一物体,不同颜色,它们吸热散热的能力又是如何的呢?2、学生提出自己的观点。3、请学生按四人小组讨论制定方案。要哪些材料?怎样操作?怎样保证对比实验的条件控制?4、讨论方案的可行性。5、汇报交流:会有什么现象?能得出什么结论?7、让学生说说,生活中有这样的体验吗? 二、了解生活中觉吸热、散热现象的原理及应用。 1、谈话:生活中哪些地方用到了物体的吸热、散热性能?2、学生展开讨论、交流。3、教师也可作适当补充。 联系实际生活,找出生活中应用物体吸热、散热性能的例子。体会利用科学知识给人们带来的好处。三、拓展作业 设计一个保温杯,看哪个小组设计的保温杯效果最好。 四、