文档介绍：第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标:、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学****的信心。教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。教学准备:课具教学过程:一、 复****导入。出示口算卡片,练****表内乘法的口算。5×6=    7×8=    9×5=    6×6=    2×9=    4×8=   7×7= 6×3=    4×7=    3×5=    8×8=   5×2=二、 新授。(一)整十、整百数乘一位数的口算。:。(1)让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20根。)(2) 看到这些信息,你想提出什么样的问题?教师引导学生解决“一共有多少根?”。(3) 你打算怎么解决这个问题?(4) 学生口头列式,教师板书。20×3=(5) 教师组织学生交流算法。先小组交流,再全班汇报。(6) 教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十,6个十是60。C、2×3=6,20×3=60(7) 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法,并说说理由。。(1)完成“试一试”(2)教学过程同上。有了20×3的口算过程,学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。。2×3=  20×3=  200×3=(1) 让学生说说其中的规律。(2) 说明:口算整十数、整百数乘一位数的时候,可以借助表内乘法。。(1)完成想想做做第1题。学生独立完成后,集体订正。鼓励学生在做的过程中,进一步感受口算的方法和其中的规律。(2)完成想想做做第2题。(二)估算两位数、三位数乘一位数。(8) 出示例2情景图。(9) 学生口头列式,教师板书。29×6≈(10)鼓励学生根据加减法估算的方法,估算这道题。(11)教师简要的板书学生的想法。48×4≈200(元)  50  (12)完成“试一试”。(13)总结估算的方法:先找到两位数、三位数的近似数,再估算。。完成想想做做第6题。三、综合练****学生独立完成后,集体订正。遇到错题,找找错误的原因,并督促改正。。。(1)想想做做第5题。(2) 想想做做第7题。学生独立完成,集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。今天你们学会了