文档介绍：[品管圈成果报告书]题目:提高护生临床实****满意度普外一科小组普外一科步步圈提高护生对临床带教满意程度选题理由及现状调查1可行性及要因分析2对策制定及具体实施3效果评价及展望4普外一科步步圈2014-4-29、品管圈(步步圈)概况圈名步步圈成立时间格言一步一步,步步向前课题名称提高护生临床实****满意度活动时间~活动次数完成时间普外一科步步圈2014-4-29、步步圈成员简介序号姓名性别年龄学历职称在本课题中角色吴妙莉女硕士副主任护师顾问古金燕女本科护师策划设计(圈长)刘海涛女本科护师小组监控李巧姬女本科护师方案实施张友兰女大专护师方案实施何雪风女本科护师方案实施黄明丽女本科护师方案实施刘志群女大专护师方案实施陈贺丽女本科新护士方案实施普外一科步步圈2014-4-29、选题理由、临床实****是理论教学向临床实践教学的过渡,其质量直接影响护生未来职业素质和临床能力。、传统教学模式对护生未做到灵活、有针对性带教。护生临床实****效果不佳,护生对带教质量满意度不高。、顺应护理专业成为一级学科发展需求。、患者对健康服务质量期望越来越高。培养优秀护理人才,全方位提升护理带教质量,已经是迫在眉睫的重要课题普外一科步步圈2014-4-29我们的具体情况怎么样呢?普外一科步步圈2014-4-29、选题理由传统与被动型带教模式滞后,管理制度不健全带教目标不明确,缺乏授课能力和经验,总体教学能力不强缺乏对护生情况的了解,对学生信任不足护士对教师的角色认同度不高用于带教时间和精力相对不足普外一科步步圈2014-4-29、现状调查自行设计问卷(表),针对护士自我角色定位、教学目标、对护生了解程度、护理带教计划、教学质量评价及意见反馈等方面内容,对本科室名护理人员进行调查。表护理临床带教老师自我评价情况调查()序号项目是否合计(例)(例)()(例)()你认为自已是名教师吗?你认为自已了解所带教学生目前已达到水平吗?你对教学目标清楚吗?你是否有目的地按计划安排教学活动?你有无对学生是否达到科室教学目标进行评价?你科有否向学生征求对带教工作的反馈意见?普外一科步步圈2014-4-29图表护理临床带教老师自我评价情况分析()护理临床带教老师自我评价调查普外一科步步圈2014-4-29护生对护理临床带教现状评价调查分组人数科室管理(分)带教老师平均得分(分)态度(分)知识(分)技能(分)学生管理(分)实施前组年月,应用“学生对带教老师和科室工作评价表”对我科轮转过学生,从科室管理、带教老师(态度、知识、技能、学生管理)个维度进行调查。表护生对护理临床带教现状评价调查()结论:表显示,个维度调查平均得分分,整体教学管理水平仍有较大的提升空间。普外一科步步圈2014-4-29