文档介绍：第卷第期辽宁科技学院学报..
年月.
文章编号:———
将心理行为训练引进心理健康教育课的实践及思考
王楠
辽宁科技学院思想政治理论课教研部,辽宁本溪
摘要:当今社会高度重视大学生心理健康教育工作,宣传教育活动形式多样,在课程设置中开设心理健康教育课也是其
中的重要举措之一。如何将心理健康教育课上好,使其真正取得实效,我们进行了自己的探索,尝试着将心理行为训练引进
心理健康教育实践课的课堂。文章就将心理行为训练引进心理健康教育的课堂的必要性、可行性及初期实践效果等问题进
行了论述。
关键词:心理行为训练;心理健康教育实践课;思考
中图分类号: 文献标识码:
目前在全国高校中已经基本普及了心理健康教累和丰富直接经验,培养自己的团队精神,培养创新
育必修课,但是究竟如何上好这门课,并让它收到实精神、实践能力和终身学习的能力,完善和发展好的
效,让学生的心理素质真正有所提高,还是一个值得心理品质,因而这种灵活的学习是实施心理健康教
深人探讨的问题。在~级本科生心理健育的有效途径和方法。
康教育实践课上,我们探索着将心理行为训练这种将心理行为训练引进心理健康教育课堂
新的教学方式引进课堂,结果深受学生喜爱,教学效的可行性
果很好。
. 心理行为训练是适合学生身心特点的心理健
将心理行为训练引进心理健康教育课堂康教育形式
的必要性心理健康教育实践课的实践证明这是一种深受
. 心理行为训练是适应学生提高心理素质需要学生喜欢的教育形式,其原因就在于它适合大学生
的必然要求学习兴趣浓厚、求知欲强烈、对新鲜事物好奇、思维
心理素质是心理健康的基础,、理健康是心理活跃,富于挑战自我的身心发展特点。而心理行为
素质的表现形态之一。提高大学生的心理素质,有训练的内容丰富,形式多样,刺激,冒险性强,这样既
利于他们智力功能的发挥与提高,有助于品德的形有利于激发学习动机、提高学习兴趣,又有助于在合
成与发展,对促进身体健康也有积极意义,心理素质作中改善学生的行为态度,这正符合当代大学生的
的优劣将影响和制约着人的全面素质的发展。而只心理特点。
有采取有效教育形式,才能取得实效,让大学生们真. 拥有专门经过培训的师资
正受益。“心理行为训练的魅力在于其趣味性和挑为了能够将心理行为训练课上好,学校专门派
战性,并对学生心理素质的构建起着积极作用”。教师外出接受心理行为训练的专业学习和培训,取
. 心理行为训练是心理健康教育课理论教学的得心理行为训练师资格证书,这样就使得我们拥有
必要补充了能够进行心理行为训练的较好的师资保障。
目前各高等院校大多能够开设心理健康教育
. 有课时、场地、训练材料等充分保障
课,但大多是以理论教学为主的,而教师讲的很多知
我校在本科生学时的心理健康教育课中专
识学生认为那毕竟是发生在别人身上的事情,因此
门设置了学时的实践课,这为心理行为训练提供
多段时间就遗忘了,没有能够有效改变学生的行为。
了充足的时间保障。此外,心理行为训练还要有活
心理行为训练就是依托客观环境,根据不同的
动空间和活动器材,但心理行为训练的活动器材大
群体,不同的需求,有针对性地设计训练项目,让学
多比较简单,容易获取,而且有些项目对活动空间