文档介绍：课题工作小结本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 研究主要工作: (1)本学期我通过多种渠道学****先进的教育教学理论,学****了课题研究方案,制定研究子课题的实施方案。(2)积极参与学校组织的多次讲座。(3)参与校内外的听课、评课活动多次,能根据课题思想,积极尝试上研究课。(4)在资料积累方面,能认真做好课题资料的积累工作,认真写好听课评课、公开课教案、教学随笔等等。(5)平时的数学课能与课题密切地联系,实施多元切入的教学策略,促进学生综合学****能力的发展。(6)结合新基础,上好两节研究课:《得数是6、7的加法》、《认钟表》。外出参加其他学校的新基础实验活动,积极参与听课、评课。研究体会与研究成果: 1、数学课的主题是训练学生的思维设计对比:书49页第4题。原设计:小朋友先观察每组中的算式隐藏了什么小秘密,带着你发现的小秘密算出得数,看看得数有什么特点?最后让学生根据特点再写几个算式,由此引出下节课学****的内容。由于时间不够,此环节显得太匆忙。重建:第一组算式,学生充分讨论,最全面的范文参考写作网站发现小秘密,利用小秘密来写出得数,再利用特点续写算式。第2、3组就要放下去让学生自主做了,如果还有学生有困难,第2题可以扶一下。“数学是锻炼思维的体操”。在数学教学中,一个重要的任务就是培养学生的思维能力,而数学思维能力的培养不是一朝一夕的事,也不是一种高不可攀的事。它需要我们将学生思维能力的培养过程寓于数学教学的全过程中。 2、如何有效地设计大问题原设计:你了解钟吗?钟面上有什么?教师根据学生的回答一一出示数字、时针分针、大格小格等。重建:出示各种各样的钟,让小朋友发现它们的共同点,从而得出数字、时针分针、大格小格等。一问一答的课堂既浪费时间,又不利于学生很好地思考。在课堂教学中,如何设计有效的大问题,让学生学会思考、学会有深度、安静地思考,是每位老师追求的目标。 3、如何有效地进行同桌合作现代社会发展的理想状态应该是一个全民共