文档介绍：新河小学教师专业成长三年规划新河小学教师专业成长三年规划一、指导思想以“十七大”会议精神为指导,以科学发展观统领学校教师专业成长实践研究。以提高教育教学质量,提升办学水平为目标,以“校本培训”为依托,积极开展形式多样的培训活动,来提高教师专业水平,为实现学校三年自主发展目标努力。二、基本原则以终身学习为主要理念,以教师个体专业成长中的“成长规划——理论学习——个体实践——自省提升”为主要线索,以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段,以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。1、主体性原则。实现以人为本,激发教师的内部动力,创造良好的学习氛围,促进自身个性的自由发展,最终达到教师职业需要与个人理想的统一。2、动态性原则。教师的专业成长是一个动态的过程,根据教师发展需要,在各个阶段提供必需的支持,促进其持续发展。3、开放性原则。由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异,在时间安排上,对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面,力求做到更灵活,留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。4、互动性原则。注重教师与其专业活动环境的积极互动,一方面以理论学习与实践经验的互动相结合;另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。 三、现状分析(一)优势分析1、基础建设:学校正在建设综合大楼,进行了高层次、高标准的整体规划和布局,基础设施建设将一步到位,教学设施完善。特别是教室全部装备多媒体,并计划建设多功能报告厅,将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。2、师资队伍:学校现有教师102人,达到本科以上学历60多人。教师平均龄36岁左右,精力充沛,容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有较大的个人发展空间,将为学校未来的发展奠定扎实的基础。而每年都有新老师的调入,必将增强学校人才力量与工作活力。(二)问题剖析师资队伍:学校教师的教育教学热情虽高,但总体教学水平有待进一步提升,缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。学校正处于发展壮大时期,每年将有大批的教师通过竞聘等形式调进我校,来自各校的教师在教育理念与行为上存在明显差异,整合需要一定的时间周期。四、发展目标(一)总体发展目标:经过三年的努力,在实践中检验和完善“外部干预,内涵自省,教学相长”的教师专业成长程式,建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的教师队伍,逐步缩小与城区学校教师专业水平的差距,让更多的平民孩子享受到优质的教育资源,有效地推进素质教育在我校的全面实施。(二)具体发展目标1、专业情感目标遵循《中小学教师职业道德规范》,不断深化师德建设,丰富师德建设内涵,建立长效机制,强化正确的师德导向,提高教师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养,教书育人,为人师表。使教师实现由职业满足向专业认同再向事业追求的转变,让教师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。2、专业技能目标(1)基本功目标:①三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关;②信息技术运用,目标是“两会”:会操作(会操作电脑进行文字和简单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学);会制作(会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页)。加强培训,切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力,青年教师全部通过规定的计算机应用水平等级考试。(2)课堂教学目标:①人人能上合格课