文档介绍：上海建桥学院2008-2020年学科专业建设规划纲要(经上海建桥学院董事会2008年5月28日临时会议讨论通过)未来5-10年,是上海高等教育支持和推进上海新一轮发展,并获得自身提升与发展的关键时期,也是上海建桥学院实现由专科向本科、由外延向内涵、由功能向素质全面转型的重要时期。为实现学校稳步、健康和可持续发展,按照上海市教育委员会的要求,立足校情,适应形势,在调查研究、多方论证的基础上,特制定本规划纲要。一、目标定位与发展理念(一)目标与定位1、发展目标定位:创建国内一流的有特色的多科性民办大学。通过5-10年努力,使各项办学指标跃居全国同类民办本科院校前列,达到目前新设公办本科院校的办学水准。2、办学层次定位:以应用型本科教育为主体,以高职教育和继续教育为两翼;创造条件,在个别办学能力比较强、学术水平比较高的学科,争取培养部分应用型硕士研究生。3、办学类型定位:教学型。4、学科专业结构定位:以经、管、文、艺术类学科为主体,兼有部分以信息技术学科为重点的工科专业;大力发展学科专业的应用性特色,重点扶持与发展和上海现代服务业、先进制造业紧密相关的学科专业;加强学科专业群建设,增强学校学科专业的综合性优势和竞争性优势;科研服务着重于“立地”,在打基础、求应用上下功夫。5、人才培养目标定位:面向生产、管理、服务第一线,培养具有良好的道德素养、理论素养、实践素养、创新素养和国际素养的高素质应用型专业人才。6、服务面向定位:立足浦东,服务上海,面向长三角,辐射全中国。(二)理念与方针注重“规模、结构、质量、效益”协调发展的科学发展理念,着力于内涵建设和质量提高,培育和提升学校核心竞争力。强调学科专业结构适应上海区域经济和社会发展的服务社会理念,最大限度地追求人才培养与社会需求之间的平衡。突出正确处理学科建设与专业建设的关系,正确处理教学与科研的关系的教学中心理念。现阶段的重点是专业建设,通过专业建设提高教师的整体水平,增强教师的科研意识,培育学术氛围,转变目前各自为战、低水平研究的现状,加强学科团队的培养。依托校企合作办学模式,寻求与行业、企业紧密对接的多方合作理念,充分发挥各自优势,针对性地培养极具企业特征的应用型人才,实现校企资源共享和双赢目标。依托校际合作办学、中外合作办学等模式,借助海内外优质教育资源,在双向互动的交流合作中,增强自我发展实力。树立在学科专业设置、人才培养规格、科研和社会服务的层次及面向上,形成具有应用型办学风格的特色办学理念,努力在学科交融发展、产学研结合和人才订单培养等方面,凝练特色,塑造优势,与公立本科院校实现差异互补,与其他同类院校形成错位竞争。二、可行性论证(一)必要性制定上述发展目标和学科定位规划,其必要性主要体现在以下三个方面:1、适应区域经济建设和社会发展的需要。上海建设“四个中心”和现代化国际大都市的定位,以及以服务业为主体的产业布局,决定了在相当长的一个时期内,各行各业对于高层次应用型人才的需求将是面广量大的,而且需求的层面正不断高移。作为同样具有“人才培养、科学研究、社会服务”三大职能的民办高校,我们应该主动适应区域经济建设和社会发展的需要,在学校发展定位和人才培养规格上,作出战略性规划和策略性调整。2、保证学校良性循环和永续发展的需要。随着国家高等教育政策调整和各类民办高等教育机构数量的增加,我校和其他同类院校