文档介绍：绿山墙的安妮--阅读指导《绿山墙的安妮》阅读指导课第一课时教学目标1、了解《绿山墙的安妮》的主要内容、文学价值。2、通过欣赏和导读,指导、激发学生阅读的兴趣。3、通过本书的欣赏和导读,学到一些阅读外国经典名著的方法。教学过程一、谈话导入同学们,我们曾学过一单元热爱读书的内容,相信在哪一单元的学****中,你肯定积累了很多读书名言,能和大家交流你喜欢的读书名言吗?是啊,读书给人快乐,读书给人光彩。有书相伴我们的生活会散发无限魅力。今天,老师给大家带来一本书,让我们共同徜徉书的世界。说起这本书那可是鼎鼎有名。二、整体感知1、简介价值这本书自出版之后随即畅销至今,已经被译成三十多种文字在许多国家和地区出版发行,现已成为举世公认的儿童文学经典之作。这部小说在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧,风靡欧美。马克吐温不仅赞誉它为“迄今看到的描写儿童生活的最甜蜜的小说。”还称小说主人公安妮为“继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。”小说中主人公生活的爱德华王子岛也因本书成为了旅游胜地,每年有成千上万的游人慕名前来游览。(出示课件)2、看封面这到底是怎样的一本书呢,我们一起看。(出示封面)这本书的名字是什么?作者是谁?1、同学们:当老师手捧着〈绿山墙的安妮〉这本书的时候,爱不释手。让我们一起记住这位作家的名字吧,她是——加拿大作家蒙格马利(大声)请大家看大屏幕(出示作者资料),请大家自己读一读这段资料,记住蒙哥马利这个名字。2、请读过的同学介绍哪位同学读过这本书,你能简单介绍介绍这本书的主要内容吗?三、浏览序言、目录那拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢?指名学生说。总结:先看前言,再读目录,然后阅读正文。是的,一本书的前言是对整本书的概括,通过它能够了解到作品、主要内容,人物。那我们在读书前一定要读读前言,对书有一个全面了解。请大家看这本书的内容简介1、自读内容简介,同桌说说你从内容简介中了解到了什么。2、指名回答3、读目录,提出问题或猜想故事内容,激发学生阅读兴趣。了解了小说的内容简介,我们再去看看目录,相信能帮你更多的了解这本书。(出示目录)请大家阅读目录,看看你从目录的描述中能提出什么问题,能了解到什么?例如:第1节林德太太大吃一惊第2节马修·卡思伯特大吃一惊第3节玛丽拉·卡思伯特大吃一惊让这三个人“大吃一惊”的究竟是什么事情?第7节安妮的祈祷她在祈祷什么?第10节安妮的道歉因为什么安妮要道歉呢?结果被原谅了吗?第13节期待中的快乐她期待什么,期待怎么也能给人带来快乐?第15节小学校里的大风波:是怎样的一声轩然大波呢?第19节音乐会后的一场灾难:这场空难有多可怕?到底是怎么回事呢?第23节危险的游戏:谁参加了这危险的游戏?结果是否有人受到伤害了呢?第30节安妮的目标――女王学院安妮为了自己的目标是怎么做的?(学生读目录提问时,老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚,并指导学生提出有层次的问题。)刚才同学们的提问,更加引发了我们的好奇心,安妮在绿山墙的故事到底是怎样的呢?同学们是不是迫不及待想读呢?老师准备了几个片段,正好验证一下是不是和我们刚才的猜想一样呢。(播放音乐)四、片段导读1、(出示片段“林德太太受惊”)自己快速浏览这个片段,同桌说说这个故事讲的是什么事?你认为安妮做的对吗?为什么?那个同学和大家交流你的读书收获?那就带着你的感受再轻声读读自己喜欢的部分。谁愿意把自己的感受读给大家听?你读的真好,看来你是真的安妮对林德太太大发脾气,玛瑞拉会怎么做呢?接下来会发生什么事呢?你能根据刚才的目录猜想一下吗?同学们的想象力太强了,那到底是不是同学们猜想的那样呢,这就要大家去读书验证了。其实刚才我们的猜想故事的方法就是运用了以前学过的一种读书方法,还记得《走遍天下书为侣》吗?作者读书的时候会思考故事中的人物为什么会这样做,会继续把故事编下去。刚才同学们交流的自己喜欢的语句你有什么办法积累吗?(读、赏、背、摘)这些方法会帮助你丰富积累,体会读书的快乐。2、安妮来到绿山墙,由于酷爱想像以及“爱美之心”,安妮给自己惹来了一连串的麻烦,瞧,她的虚荣心又让她吃苦头了。请大家看你桌上的材料,默读这个片段,然后和同桌交流你的感受,准备和大家分享。(音乐伴奏)谁来读读你感兴趣的部分,能说说你的感受吗?你很会读书,让大家感受到了安妮的伤心绝望。安妮的确是个爱美的小姑娘,因为林德太太说她丑大发脾气,又因为想把红头发染成黑色吃了苦头。想象一下,安妮剪短了头发回到学校,同学们会有什么反应?老师再一次被同学们的想象力征服了。我们的猜想是不是和作者的想法一样呢,还是得去读书验证。经过这次染发风波,安妮认识到原谅别人会让自己觉得自己的品德很高尚,行为美丽比相貌美丽更加可贵。她在这些风波中成长了。3、猜想故事安妮在绿山墙的生活多姿多彩,她还会发生