文档介绍：作文指导:伴我成长?三、写作(60分)?24、,新学期两个多月过去了。你认识了许多新的同学,建立了新的班集体。你体验了成长的快乐:增长了才干,锻炼了意志,培养了情趣,净化了心灵……?请以“伴我成长”为题,写一篇记叙文。?要求:①把题目补充完整;②说真话,抒真情;③不少于600字。?伴我成长?审题是个细致活,绝不能粗心大意,哪怕一个字眼也不能放过。否则,可能因之全盘皆输。此次三模,作文题是半命题作文,半命题作文常常有两种形式,即“题目+要求”式和“题目+导语+要求”式。上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题,题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。对于这样的作文题目,我们在审题时要分三步进行:?第一步审导语?命题作文的导语往往以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境,或阐释,或举例,或提示,往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。我们细心研读上面的导语,可以梳理出如下的一些重要的信息:①在作文内容方面,我们必须写有关“成长经历”的回忆;②列举的几种主语,即“人、事、精神、情感”伴我同行,既可以顺手拈来作为现成的题目,也可以当作我们重新拟题的借鉴。?第二步审题目?第三步审要求?我认为这次作文须解决好这样几个问题:?首先,补题,解决“伴”的主语,这一点所有同学都注意到了,都是先补题,然后再作文,而且作文导入语中有了提示,可以是人可以是物,可以是实指也可以是虚指。不管是哪一种主语必须唯一,这样中心才能集中。?第二,“伴”谁?当然是我,这点照理是毋庸置疑的,可是几乎所有的同学都把关注的目光投向要所填的词语,就没注意后面的“伴我”“成长”这两个词语,很多同学的作文中根本没出现“我”,更不要说强调某人、某物与“我”的关系,对我产生的影响与作用。比如说,“书籍伴我成长”,全文结构也很好,头尾各一段,主体部分由三个小标题引领三个独立片段构成,但内容都是在介绍三本书的情节,让阅卷老师看不到你自己——“我”的存在。?第三,怎么“伴”??第四,“伴”的意义何在?强调出“伴”的主语对“我”的成长变化的促进因素,强调一定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用。?可惜的是,只有少部分同学不仅注意突出某人某物(具体的抽象的),还注意强调某人某物与自己的关系,写了相依相存的亲密关系,写了较长的时间里对自己产生的影响与作用。?【补题】:?常规补题:爱(父母之爱、同学之爱、朋友之爱、老师之爱……)、知识、友谊、书籍(读书)……?巧妙选点:语文、(坚持的)精神、感恩、日记、……?注意点:?1、语焉不详的:你……?2、大而无当的:伟大的精神、崇高的信仰……?3、审题不清的:挫折、生命……?爱伴我同行?清晨,一碗无味的白粥配上咸鸭蛋,很是滋味。浓浓的蛋黄携着爱伴随着我。?儿时·享受·灿烂的黄?早晨的餐桌最惬意了,妈妈总会魔法般的变出一个咸鸭蛋,在我眼前晃道:“想不想吃啊?”我轻跳一下,双手环着她的腰,眨巴着双大眼睛望着她。她轻叩几下,层层碎壳滑落她的指尖,露出了白皙的蛋白,隐隐夹杂着灿烂的黄。每每这时,餐桌上总会出现这样的画面:一片灿黄,一片花白。我贪婪地吃着,可享受嘞!?少时·厌恶·浓烈的黄?随着年龄的增长,各种大大小小的因素,在我和妈妈之间筑起了一道墙,这一切的一切都已改变了。依旧,妈妈掏着蛋黄,一如既往。而我,却不是享受,是厌恶。浓烈的黄刺痛了我的双眼。大喊:“都说了不吃啊!”“听不懂啊。”“我自己会弄啊。”“不要你管啊。”……一连串的话脱口而出。她没有说什么,我也不语了。静,静得令人窒息,只剩窗户微震的声音。我…好像…错了,还有不变的。