文档介绍：蒙氏数学小班教案蒙氏数学小班教案【篇一:《蒙氏数学》对应】《蒙氏数学》对应对应——《蒙氏数学》第2册活动目标。。活动准备已具备按一种特征分类和简单排序的经验。(1)教具:“小熊的一家”。(2)学具:“小熊的一家”,大小不同的瓶子,《操作册》第活动过程(1)师幼互相问好。2册第13-14页。(2)情景导入,走线。师:“老师刚接到熊爸爸的电话(出示教具),它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧!”(1)师幼共同探索物体之间的对应关系。请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。小结:“小熊和衣服的排列规律是一样的,都是按照从大到小对应排列的。”(2)幼儿操作学具“小熊的一家”。教师分发学具,幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸,最小的衣服给熊宝宝,比较大的衣服给熊妈妈,感知大小之间的一一对应关系。第一组:请幼儿将瓶子按顺序排列,再给瓶子配上相应的瓶盖。第二组:操作学具“小熊的一家”,继续给小熊配上相应的鞋子和手套。第三组:做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。游戏“碰一碰”。(儿歌附后),收拾学具(1)请个别幼儿分享,说一说自己是怎么操作的。(2)收拾学具,教师小结:“小朋友们真能干,帮小熊的一家做了这么多的事情,小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了,我们一起和它说再见!”(教师带领幼儿按原路走出教室)教学资源碰一碰小朋友,小朋友,头碰头。小朋友,小朋友,肩碰肩。小朋友,小朋友,脚碰脚。小朋友,小朋友,手拉手。【篇二:蒙氏数学《2的形成》教案】小班蒙氏数学教案:2的形成一、活动目标:1、学****2的形成,知道1添上1是2.。2、认读数字“1”和“2”。3、有秩序地操作学具,喜欢参加数学活动。二、活动准备:1、物质准备:(1)小动物、水果等教具图片各2张,数字1、2教具图片(2)小动物学具图片2张,数字1、2学具图片(2人一组,每组一份)(3)教室里摆放一些数量是2的物品,如:2盒水彩笔等。2、知识经验准备:学唱“2”的歌。三、活动过程:1、预备活动。走线,线上游戏今天冯老师想和小朋友来玩一个游戏,这个游戏叫“大拇指在哪里”。玩法:集体坐在椅子上,双手背后,教师问:“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问:“1个大拇指在添上1个大拇指,是几个大拇指呀?”幼儿回答:“2个大拇指”。用其它手指名称替换,继续游戏。2、集体活动。故事导入:森林里最近非常热闹,为什么呢,因为动物王国要开演唱会啦,情景一定非常壮观,我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了,请你们拍1下手欢迎小动物们出场。(1)(师出示小兔子图片)看,首先出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表示?等等我——哟!又来了一只小兔子,现在是几只小兔子?用数字几表示?本来有1只小兔子,又来了一只小兔子,变成2只小兔子,我们就能够说:“1添上1是2”(幼儿跟说)(2)小兔子要吃胡萝卜,我们帮小兔子送胡萝卜好不好?(请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子)数一数,有几个胡萝卜?(幼:1)用数字几表示?小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引导幼儿说出1比2少1,2比1多1)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(1添上1是2)(3)运用同样的方法请小猴子为大家表演,并重复上述流程送水果,让幼儿巩固刚刚对2的形成的认识。(4)变换小兔子、小猴子的排列