文档介绍：我平凡我快乐我们身边并不缺少快乐,而是缺少发现和感受——题记我叫魏彦杰,是朝阳九中一名普通的历史教师。两年前,由于领导的信任和鼓励,我被推上了班主任这个对于我来说全新的大舞台,从此,我的人生轨迹开始改变,我尽情吸吮着成长路上的酸甜苦辣,像一个刚来到世上的孩子,一切都充满了好奇、新鲜。两年来,我和我的学生共同成长着,经历着--------我享受着这一切的一切,也在这条路上践行着我的誓言。播撒爱心收获快乐爱是一个永恒的主题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。我用我的爱心,创造者一个个奇迹,一个个感动。残疾男孩邵建昊由于父亲偏心于健康的姐姐,在作文中发出了“我恨你,爸爸”的呐喊,我用爱融化了父子冰冻的感情;阳光女孩张倩格由于父母又生了一个小妹妹受冷落导致情绪失落,我用爱唤醒了她枯萎的心灵。为了挽救叛逆单亲男孩张昊天,我用两年时间说服了他父母破镜重圆;为了唤回网瘾男孩王成喆,不知多少次的家访终于回头是岸。是的,爱的力量是神奇的,它能驱赶孩子成长历程中的恐惧和迷茫。我曾悄悄地为班长买了预防近视眼的按摩器,悄悄地为家庭困难同学交上了练****册的费用,悄悄地买来了班级的垃圾桶---------“教师是镜子,学生是影子”,效仿我的学生越来越多,班级的暖瓶破了,不知是谁悄悄换了一个新的;同学病了,不知是谁悄悄送来了热水------每天类似的事情都在悄悄地上演着-------日本教育家小原国芳说:“教师要与学生共同生活,亲切游玩,只有与学生共同生活的人,才有从事教育的资格”,对此,我深有感触。在素质教育基地,我和学生在风尘中,在烈日下,登山、游戏、拍照——心与心的距离拉近了;在教室里,我像学生一样每天坐在教室后排工作着,学****着,从早到晚——我们共同体会着奋斗的滋味;为了准备学校的“达人秀”节目,我和学生在放学后一起开心地排练着——我们共同分享着快乐,憧憬着成功。这一幕一幕,让我体会到了从未有过的幸福与快乐,我每天都在播撒着、收获着、感动着、快乐着--------无私奉献收获快乐爱就意味着奉献。对于我来说,最大的快乐,最大的幸福就是把我的精神力量奉献给我的学生。初三的到来,学生感到了从未有过的紧张、忙碌,有的同学早早就来到了学校学****于是我告诫自己,必须来的比学生早,走的比学生晚。冬天天气短,我6:30第一个来到班级打开门,开开灯,有的同学说:“老师,看到咱班亮起了黑暗中的第一盏灯,心里暖暖的。”我记住了这句话。夏季天长了,我早晨6:00准时到班级,开开窗,通通风,拖拖地,给学生一个安逸的学****环境,两年来天天如此。夏季学生易困,我就放弃自己的午休时间,12:50准时到班,看着学生小睡,以保持充足的精力上下午课。每个孩子在情感、快乐、悲伤、忧虑等方面都是一个独特的世界。为了走进孩子的心灵世界,我除了课间的谈心、课下的观察外,我认为他(她)上课的状态最能体现他(她)的思想是否有波动,于是我除了正常的上课外几乎节节课都坐班,两年来天天如此,上课发现的问题课间及时了解、沟通、解决。孩子思想稳定了,我心踏实了。为挽救某些顽固的“问题生”,我经常在放学后找来学生、家长,和我组成“三人团”,寻找孩子问题的症结所在,如果是家长在教育、管理方法上的问题,当着孩子的面我也毫不留情,家长当面给孩子道歉者也大有人在,直到问题解决了,我的工作才结束,这常常要持续到晚上7:00左右。