文档介绍：《卖火柴的小女孩》说课稿
谭垴小学邱荣丽
说教材
《卖火柴的小女孩》是人教版第十二册第四组的一篇讲读课文。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴,从火柴的亮光中,她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。
说目标:
1、理解课文内容,了解小女孩五次幻想的事物,理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情。
2、体会作者虚实结合的表达方式,以及现实与幻象对比的写作方法,体会某些人表达效果。
3、有感情地朗读课文,体会作者对穷人悲惨遭遇的深切屿,激起学生对旧社会的憎恨和对新生活的热爱,培养学生的同情心和爱心。
说重难点
1、深入体会作者的思想感情,体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。
2、理解含义深刻的语句。
说教法、学法
本课教学以学生为主体,以读为主要途径,让学生在读中质疑、释疑,在读中理解内容,在读中体会情感,引导学生所读、思、议结合起来,思出画面,议出感情,读出情感。
说教学过程
一、复习引入。
此处,我设计了两个问题。1、课文是谁按什么顺序写了一件什么事?2、故事中的小女孩处在什么样的境遇里?通过这两个问题不仅回顾了上课时的学习内容,并由此提问:小女孩最后的结局是什么?引入课文第三部分。
二、彩合倒叙方式,由结果质疑,自然过渡到第二部分。
我先指导学生自读第三部分两个自然段,找到描写小女孩死去的句子,提出问题:小女孩为什么会带着微笑死去?在学生读出最后一句:“她曾经看到过多么美丽的东西,……”她死前看到过哪些美丽的东西?经历了哪些幸福的事情?我们来学习第二部分。
三、精讲与自学相结合,突破难点,体会情感。
在“擦火柴”这一部分,我把第一次擦火柴作为精讲部分,在分析这一部分的时候,我分了五步走:1、自读,划出描写幻象的句子,体会并朗读;2、联系上文及本段谈现实;3、结合幻象与现实谈体会;4、师示范读小女孩划火柴的句子,体会小女孩矛盾、害怕的心情;5、练习有感情朗读本段,体会小女孩思想上的变化。
在第五自然段精讲的基础上,我引导学生在总结出学习方法的基础上自学第二至五次擦火柴的内容,总结归纳后完成板书表格。在表格充实的过程中我由第五次小女孩“和奶奶飞走了——她死了
”提出疑问:你从哪句话知道小女孩死了,从而引出课文的重点句之一:“她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高。飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没的痛苦的地方去了。”引导学生感