文档介绍：小学英语说课基本方法
一、教学理念
1. 小学英语活动课模式理论; 适当说明与任务型教学的关系
2. 对小学生学习心理的分析
 
二、教材分析和学生分析
每个的单元的话题。
难点词汇和句型。
涉及的词汇句型与学生已有知识基础的关系。

三、教学设计说明
1. 教学环节设置
2. 各个环节说明:
每个环节的设置理由:
优点;要说明如果不这样,会有什么样的后果。
可以采用的其他教学方式:
对可能出现的问题的预防:
对各个环节中具体操作方法的举例说明,阐述其与众不同的特点和有效性
3. 重难点的突破方式。
阐述其合理性和有效性。
4. 教具设计思路
四、其它
1. 自己对该教材的思考。
2. 对该单元的建设性意见。
如:如何改编和调整教学内容,以便更好地适应自己的学生
PEP1 Unit2 Part A Let’s learn/do

本节教材主要是学习、表达人体部位head,face,ear,nose,mouth,eye,并能运用简单的句子描述。

在日常生活中,我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位,如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标:
知识目标:能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye;听懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye/….;快速反应:Touch your head /eye/…
能力目标:培养学生听,做,说,读的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。
情感目标:让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。
  教学重难点
本课的教学重点是让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达,突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画,喜欢游戏的特点,通过Let’s do快速反应,使单调的知识溶进生动的活动之中,让学生在听,做,动的过程中,掌握知识,并灵活地运用。

为了顺利完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法,层层递进,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性,保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲,进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位,发展学生的语言思维和运用能力。同时,多表扬、勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高。

教学不是简单的知识传授,为了不使学生感到枯燥无味,我采用多种教学手段,如电教化,比较形象、直观,使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发