文档介绍：家校合作论文“少年智,则国智;少年强,则国强。”然而,当谈及孩子的教育,不少老师感慨学生难教,不少家长抱怨孩子难养。孩子的健康成长既离不开老师的悉心教导,也离不开家长的关心和呵护,需要家校之间有效沟通、通力合作。从总体上看,学生的教育应该由学校、家庭、社会三方面共同进行,三者缺一不可。”家庭教育是一切教育的先导,是终身教育的重要基础。通过家校合力教育,孩子受到学校、家庭两方面的合力教育。这两方面的教育是相辅相成、各有特色的,其终极目标都是为了促使孩子健康地成长。反之,若家校教育不一致,对学生的教育效果就会产生不良的影响。一、家校合力形成教育的一致性苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”随着改革开放的不断深入,外来工子女的不断增加,由于各个地域教育水平的差异、教育观念的不同,使得相当多的家长对家庭教育产生了种种困惑,感到无所适从;而教师在学校教育中也常常感受到来自家庭的不和谐音,影响了教育的健康发展。然而,在教育的过程中,家庭和学校是密不可分的两个部分。学校应该把自己的教育目标、教育观念、教育方法等向家长明确;家长也应该把自己对子女的期望、育人方法等向学校表明。然后,家庭和学校两方面进行谋和、协商力求在教育目标、教育观念、教育方法等方面达到一致。学校教育只有与家庭密切合作,统一思想,围绕共同目标,发挥各自的特长,优势互补,形成合力,才能收到事半功倍之效,使家庭教育的盲点变为教育社会化的亮点。二、办好家长学校,提高家长的教育认识中华民族有着悠久的文明史和丰富的民族文化,也有着包括家庭美德、社会公德和职业道德在内的公民道德。因而,在家庭教育方面出现过许许多多成功的典型,也形成了许许多多被后人学****借鉴的家庭教育经验。在历史的长河中,折射出无数成功家教的浪花:从周文王母太后注重胎教,规范自我,到春秋鲁母明礼达义;从孟母三迁,为孩子选择一个良好的成长环境,1到岳母刺字,教育儿子“精忠报国”。这些育子之道和家教故事,被后人代代相传,视为榜样。然而,21世纪人类社会已经发生了翻天覆地的变化。新时期“棍棒出孝子”、“不打不成器”的教育方法已经不适应新一代的儿童教育。很多家长因此产生了困惑:究竟该怎样教育孩子?他们为此而苦苦地探索,且常常陷入一片茫然的境地。在这种情况下,开办家长学校,通过家长学校向家长系统传授科学的家庭教育思想和方法,无疑能够使家庭教育走出误区,为家庭教育开辟一片绿州。通过家长学校的学****交流,家长们就会认识到自己平时在教育子女时,哪些做法是正确的,哪些做法是错误的,这自然使家庭教育趋于科学规范,收到理想的效果。三、办好家长学校,形成教育合力家庭教育的成功与否,家长的认识是关健。因此,学校在创办家长学校之初,重点放在提高家长的认识上。给家长讲清当前家庭教育存在的几个误区:一是家长放手不管。这部分家长认为教育是学校的事,家庭只负担学生的吃、穿、住等生活问题,因而对孩子采取撒手的政策。而一旦孩子出了问题,就把责任全部推给学校,认为这全是学校的错。二是过分呵护。这部分家长对孩子的一切都包办代替,从日常生活到学****用品的准备,都不让孩子自己动手,因而导致并形成了孩子事事依赖的心理,缺乏生活自理能力和独立思考的能力,束缚了孩子的个性发展和科学精神的培养。三是重智轻