文档介绍：《绿山墙的安妮》阅读交流课设计孩子们,大家好!现在每人拿到的那本《绿山墙的安妮》读完了吗?孩子们知道吗?一本《绿山墙的安妮》,使得它的作者蒙哥马利的故乡,也就是小说的主人公安妮故事的发生地——加拿大爱德华王子岛,成为了一个全球性的旅游胜地。每年都有世界各地数以万计的热爱安妮的旅客前往爱德华王子岛,追寻安妮的足迹。下面出几道检测题考考大家怎么样?《绿山墙的安妮》阅读检测一、选择1、《绿山墙的安妮》()A英国B美国C加拿大D法国2、“绿山墙”是()A一个人名B一个城堡C一堵长满青苔的墙D一个农舍的名字3、安妮来自()A孤儿院B工厂C富人家庭4、安妮来绿山墙的原因是()A住亲戚家B斯潘塞夫人的失误C上学5、安妮邀请戴安娜赴茶会,戴安娜喝到的是()A木莓汁B葡萄酒C茶D苹果汁6、马修送给安妮的圣诞礼物是()A一件衣服B一个项链C一束花D一幅画7、安妮剪短头发的原因是()A头发太长B学校不允许留长发C安妮染绿了头发D喜欢留短发8、安妮一直努力学****的原因是()A和吉尔伯特竞争B让马修和玛丽拉高兴C换一件新衣服D对学****十分感兴趣9、安妮最后的打算是()A去雷德蒙德深造B在阿冯利任教C在卡莫迪任教二、①天真、善良,感情充沛并富于幻想。②忠厚、老实、腼腆。③阅历短浅、思想刻板但内心善良。④安妮最知心的朋友,真诚善良。⑤曾嘲弄安妮使两人形同陌路,但最后却给了安妮很大的帮助。三、填空,安妮给如下东西取的名字是:,长满白桦树的小路——()——()——()——()——()——()——()孩子们,怎么样?能做出来吗?做不出来也不要紧,常言说:“好书不厌百回读。”每读一遍都会有一遍的收获。如果你第一遍读得还不够仔细,那就再次捧起这本书,再次走近绿山墙,走近安妮吧!《绿山墙的安妮》阅读交流课设计阅读目标:,提高学生的自主阅读能力,共同享受课外阅读的快乐,提升语文素养。。,体会人物个性,感受人物魅力。交流思路:一、激趣导入读一本好书就是和许多高尚的人谈话,有的书能影响人的一生,改变人的命运,《绿山墙的安妮》就是这么一本好书。今天就让我们一起走进它,探索其中的奥秘,感受其中的魅力。作者简介:露西·蒙哥马利(1874-1942),出和于加拿大克里夫登,从小擅长编故事。15岁开始发表诗作,后以教书为生。1904年春天,蒙歌马利一时灵感突现,花费两年时间创作了《绿山墙的安妮》,小说写完后一开始没有出版社愿意出版,一直到十几年后的1917年,才有出版商愿意出版这本书,出版后很快成了畅销书,一年中重印6次,第二年英国版也印刷了15次。千百万崇拜者的信如雪片般飞到爱德华王子岛的女作家家中,希望知道“小安妮后来怎么样了?”有趣的是,大文豪马克·吐温的文字也挤在成堆的信件中,他晚年虚弱凄凉,安妮的故事照亮了他的苦境,他激动快乐地写道:“安妮是继不朽的爱丽丝(指《爱丽丝漫游奇境记》的主人公)之后最令人感动和喜爱的儿童形象。蒙哥马利因此而受世人瞩目。由于本书的世界性影响,每年都有数