文档介绍：口腔健康教育与口腔健康促进口腔健康教育与口腔健康促进提要概括讲述了口腔健康教育与口腔健康促进的概念、策略、任务以及两者的区别和相辅相成的关系以及口腔健康教育与口腔健康促进在个体与群体的口腔健康中起到的重要作用。描述了口腔健康教育与口腔健康促进的方法如目标的制定、计划、实施和评价的具体内容。由于现代科学的发展和医学模式的转变,口腔健康教育与口腔健康促进在全球迅速发展,在预防口腔医学领域它的重要性越来越受到重视。当前龋病和牙周病仍是我国口腔常见病和多发病。口腔疾病特点是儿童乳牙龋均与患龋率高,中老年人牙周病较严重,老年人失牙较多,加之我国城乡差别大,改善农村人口的口腔卫生状况任务艰巨。因此,预防口腔医学面临着新的机遇和挑战。因此如何预防和控制口腔疾病,强化口腔保健意识,建立良好口腔卫生****惯,提高全民口腔健康水平,不断完善医学服务模式的转变,是我国口腔医学的主要任务。口腔健康教育与口腔健康促进就是通过动员政府部门和全社会的力量,营造有益于口腔健康的环境,传播口腔健康的信息,提高人们口腔健康的意识和自我口腔保健的能力,改变不健康的行为和生活方式,从而达到提高全民口腔健康水平,预防和控制口腔疾病,延年益寿的目的。第一节口腔健康教育与口腔健康促进的概念一、健康与口腔健康随着人类社会的不断进步和医学事业的不断发展,人们对健康的认识也逐步深入。在古代英语中,健康有健壮、结实和完整的意思,或健康就是无病、无残、无伤。这种对健康的认识早在20世纪30年代就被健康意味着"结实的体格和完善的功能,并充分发挥着作用"所取代。1978年世界卫生组织在^阿拉木图宣言中指出,健康不仅仅是没有疾病或不虚弱,而是身心健康和社会幸福的完美状态。这个健康的概念反映了人类生命活动的生物、心理、社会三个相互联系的基本方面,扩大了医学的着眼点,从而更进一步认识到除生物因素影响健康外,尚有多种因素,如环境因素(自然环境与社会环境)、社会所能提供的保健设施、个体与群体的生活方式等。健康是动态的概念,健康和疾病没有明确的界线,影响健康的因素无时无处不在。口腔健康是人体健康的组成部分。1965年,WHO指出:“牙齿健康是牙齿、牙周组织、口腔邻近部位及颌面部均无组织结构与功能性异常”。1981年WHO制定的口腔健康标准是“牙齿清洁、无龋洞、无疼痛感,牙龈颜色正常、无出血现象”。口腔健康的概念能够不同,但有三项内容是不能缺少的,具有良好的口腔卫生、健全的口腔功能以及没有口腔疾病。二、口腔健康教育和口腔健康促进(一)健康教育和健康促进1WHO(1981年)提出的定义是当前最常引用的:“健康教育的目1的是帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望;知道怎样做才能达到这样的目的,促进每个人或集体努力做好本身应做的一切;并知道在必要时如何寻求适当的帮助”。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动促使公众自觉的采取有利于健康的行为方式和生活方式,预防和控制疾病、促进健康。健康教育的目标是帮助人们寻求能够达到最佳健康状态的行为方式和生活方式,指导人们如何避免亚健康状态、疾病和意外事故的发生。健康教育的目的是帮助人们理解健康的重要意义和与行为方式和生活方式的关系,以便做出有益于健康的选择并成为其自觉的行为实践。健康教育的本质是教育人们能够对自己的健康负责并且对周围的人有一定的影响。因此,健康教育就是以教育的方式增加公众的卫生保健知识,通过反复强化教育而加深保健知识的知信深度,特别强调自觉自愿,着眼提高保健行为和实践能力。健康教育是一门自然科学和社会科学相互渗透的交叉学科,它吸收了医学、教育学、行为学、心理学、社会学、传播学、美学等多种学科的内容而成为尚在发展中的一门综合性学科。WHO(1984)指出,健康促进是指“为改善环境使之适合于保护健康或使行为有利于健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施”。1986年召开的第一届世界健康促进大会阐述了健康促进的概念,明确了定义,并发表了《渥太华宪章》,成为健康促进的指导依据。《渥太华宪章》指出“健康促进是指促进人们提高和改善他们自身健康的过程”。健康教育、健康保护和疾病预防是健康促进的三个核心组成部分。健康促进的发展过程和工作内容表明健康促进是包括健康教育及一切有益于人类健康的政策、法规、环境及组织的集成,成为国家卫生服务的重要组成部分。健康促进的领域主要有5个方面:健康促进不仅仅是卫生部门的职责,而是各级政府和社会各界的共同参与,目的是有利于人们更容易作出健康的选择。通过公共政策的制定,创造健康、安全、舒适的生活和工作环境。全面系统地评价社会环境对健康的影响,以保证社会'环境和自然环境有利于健康的发展。社区成员有权力决定自己的需求和实现自己的目标,因此,提高自身健康水平的主导力量是自己。充分发挥社区的作用,调动一切积极因素,有效地参与健康教育计划