文档介绍：感统训练感统训练-概述什么是感统训练?能起什么作用?这个问题分几个方面来回答:1、儿童成长中经常出现的问题及原因2、感觉统合的概念3、感觉统合失常的表现4、感觉统合失常的生理基础5、感觉统合不足的危害6、感觉统合不足的对策感统训练-现象及原因下列现象是一般儿童发展中容易产生的问题,不是病症,这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症,也是世界性的问题,感觉统合可以提供您解决及预防方法。好动不安,注意力不集中毫无原因惧怕某些学科,心理障碍多看似聪明,却胆小不敢自言自语,无法和人沟通容易跌倒或撞墙咬手指或无法戒除奶嘴笨手笨脚,容易受挫、缺乏自信写字无法在框内,笔画经常颠倒固执,脾气暴躁发音不佳,语言发展缓慢粘人、爱哭、性情孤僻慢坐立不安,姿态不良,无法安静挑食、偏食、餐饮****惯不佳静喜欢爬高,却不敢走平衡木怕别人碰触身体,容易吵架爱旋转游戏,过久而不会晕眩眼睛容易酸,讨厌阅读1970年欧美、日本先进国家,问题儿童日趋严重,经数百位专家共同研究,终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合失常学,认为是小家庭结构造成婴幼儿感觉学****不足。爱尔丝认为最主要原因有:胎位不正所产生固有平衡失常;活动空间太小,爬行不足所产生前庭平衡失常;父母太忙碌,造成幼儿右脑感觉刺激不足;早产或剖腹生产,造成触觉学****不足;祖父母采用传统方式,要求太多或太放纵;洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足;要求太多,管教太严,产生拔苗助长的挫折;保护过度或骄纵溺爱,造成身体操作能力欠缺;过早用学步车,造成前庭平衡及头部支撑力不足;延误矫正,造成幼儿自信不足和不良****惯的定型化;近代的教育专家经过研究与实践,得出结论:是小家庭和都市化生活,大人对幼儿过度保护要求太多,加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足,由于感觉统合不足引发的学****生活、活动障碍的问题愈来愈多。感统训练-感统失调会造成学****障碍吗?感统训练针对那些儿童?十九世纪七十年代,欧美,日本等城市化发展较早的国家,问题儿童日益严重,经数百位专家共同研究,终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士()首先提出感觉统合理论。感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观,从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥,引发学****生活等方面的问题。学****能力是身体器官、神经组织及大脑间的互动。身体的视、听、嗅味、触及平衡感观、(中耳),透过中枢神经、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,成为感觉学****大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神经组织,指挥身体感观的动作,称为运动学****感觉学****和运动学****的不断互动便形成了感觉统合,感觉统合不足,便会形成脑功能的反应不全,会引发学****和生活中的困难。有人误解感觉统合训练是针对问题儿童的矫治是不正确的,其实意大利教育家蒙特梭利和瑞士儿童心理学家皮亚杰认为:0-6岁的学****主要以感觉学****为主,由于感觉器官本身是在不断成长中,感觉统合不健全是正常的,在生命中最重要的学****阶段0—12岁,所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础,对今后学****能力的发挥有重大的作用。人类学****重要的并非知识,知识只是工具,掌握如何吸收、消化、运用知识的学****能力才是关键。如果孩子孩子学****困难,不要埋怨指责,面对问题,理解原因,让孩子认真地做自己,只有最喜欢最自信的学****才能激发学****的热情,有了足够的热情,才有智慧和勇气克服困难。(1960)(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。,1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegrationTheory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触。一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉,但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石(碳酸钙结晶体)来探测地心引力并控制头部在活动中的方位,及保持身体的平衡。运动觉(又称深感觉)是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉,它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学****贯穿了人的一生,简单地讲,这是一种大脑和身体相互协调的学****过程。没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。感觉统合学****的最关键期是7岁以前,