文档介绍：果蔬雕刻之《果蔬雕刻字画》一、教学分析:(一)教材分析: 生活中蔬菜、瓜果随处可见,它们还是天然的雕刻、塑造材料。本课即选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动。教材借助主图设置情境,吸引学生进入教学活动。形式一般是学生最先感知的美术语言,又是制作、塑造过程中必不可少的造型因素。对于蔬果的形的联想,教材安排有小训练,强调形状奇特的蔬果更容易引发联想,以此启示学生选择合适的材料。这样的小训练,对于触动蔬果自然形体的感知、体验以及对其形状、色彩、纹理、质感等特征的联想直至利用蔬果的基本形体进行塑造逐步铺开。 (二)学情分析五年级学生对雕刻有了初步的认识及了解,尤其通过上一年的活动主题的探究,掌握了一些简单的雕刻技法。本课在学生具备了一定的雕刻技法基础上,进行果蔬雕刻字画的尝试学****让学生对雕刻造型有一个全新的认识。二、活动目标:    知识与技能目标:学****简单的雕刻、塑造的基本方法。 过程与方法目标:培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力,发展创新意识和动手能力。大胆实践果蔬雕刻,体验雕刻乐趣。 情感态度与价值观目标:增强对自然和生活的热爱。 三、教学重难点教学重点:认识果蔬雕刻作品,发现果蔬雕刻的技巧方法 教学难点:运用雕刻方法实践操作,设计雕刻内容。四、教学过程(一)创设情境,导入新课学****指导语:今天老师为你们请来特殊的朋友?请你仔细观察,看看它是用什么方法和材料做成的?出示雕刻作品观察。讨论汇报。同学们观察的很仔细。利用身边可得的瓜果、蔬菜做成的果蔬雕刻作品,也是我们这节课要学****的内容。 (设计意图:根据学生年龄特点,利用生动有趣的图片,激发学生学****探究的欲望,为下面的活动做好情感铺垫。)(二)学****与探究学****指导语:果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上,通过特殊的刀法,加工成形状美观且有观赏价值的工艺品。在学****果蔬雕刻前要了解一些基本雕刻手法,熟练掌握了这些手法就可以雕刻出栩栩如生的作品了。播放课件欣赏栩栩如生的果蔬雕刻作品。学生自学课本19页,找出果蔬雕刻的基本手法。切将大块整料切成薄片、条、块、丁、丝、粒等形状时适用的手法。注意刀与原料应保持垂直,一刀到底,避免连块或连片。旋大拇指按住刻的部位四指握刀运动。在刻制各种花卉时适用此法,能使被雕刻的材料圆滑规则。刻大拇指、食指、中指捏稳刀身,形同握笔。此法适合雕刻浮雕画面。镂空也是在果蔬雕刻时常用的方法。?可选用一些颜色较深的软硬适中的果皮进行雕刻,并且可以利用果蔬原来的颜色恰当地选择雕刻形象。—阴刻和阳刻,课件展示不同的刻法雕刻作品,学生说说哪种雕刻方法。(设计意图:综合实践活动强调学生的亲身实践,在学****与探究环节,让学生自己去看一看、辨一辨、议一议,让学生主动对知识技能进行构建,可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教,这里的教,要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上,也就是要教在学生学****的困难点上。)(三)实践与体验(15分钟)学****指导:学生根据所学知识进行动手实践。发挥小组合作的优势,完成任务较好的同学帮助动手较慢的同学。教师巡回指导作业1、在选好的果蔬上写好文字,注意字的大小和间距或在果蔬上设计图案。2、用刻刀沿着线条刻出字的每个笔画、图案的每根线条,注意把握刻的深浅度。3、