文档介绍：高三先进班集体事迹材料高三先进班集体事迹材料篇一:高中优秀班集体申报材料篇一:高三(12)班市级先进班集体申报材料梦想从这里放飞------安徽合肥市肥西农兴中学高三(12)班市级先进班集体申报材料高三(12)班主任刘圣利2008—2011年以来,班级连续3学年被评为学校评为文明班级;2009年7月,班主任被肥西县教育局评为县安全教育“百名优秀班主任”称号;2010年10月,班级在校园文化艺术节活动中被评为“书香班级”;2011年9月,班主任被肥西县教育局评为县“优秀班主任”称号;这是一个团结友爱的集体这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体肥西农兴中学高三(12)班共有学生56人,其中男生25人,女生41人,共青团员52人。“志存高远、博学善思、学有特长、素质全面”是该班级的宗旨,“班风正、学分浓”是该班的班训,班级宗旨和班训时刻督促、勉励全体同学不断进取、争先创优。在这个温馨的大家庭里,每个人都在最大限度地发掘自己的潜能,释放自己的热量、提高自身素质,力争为这个集体增光添彩。高三(12)班,始终充满自信,不断进取,以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。新班级、新思路、新管理,根据我以往带班的经验,在我接任本班之前,我又学****和研究了各地一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验,在班级管理方面收益匪浅。因此,面对一个新的班级,我主动转变角色,大胆放手让学生实行自我管理,突出学生的自主、独立,实施师生全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订,班级工作由班委主持,班级矛盾由班干部自己妥善解决。而我则更多地成为学生心理发展的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者。班级建立之初,班委成员全部实行自由竞选,因此,学生干部的积极性很高,但对班主任的依赖性很强,解决问题的能力不够,某些方面还只能充当老师的传话筒。于是我利用专门的时间,进行班委培训,同时让班委全体成员集体讨论,明确各自的职责、义务,调动他们的主人翁意识和责任意识。特别强调班委应具备以下几种能力:第一,每位班委领悟职责,明确计划,要有工作安排;第二,积极主动协调矛盾,具备解决问题的能力;第三,及时发现问题,及时反馈处理意见。经过一段时间的训练,班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进。每次走进我们班,也许你会感觉并不那么美观大方,但我觉得很自豪,因为这些,都是学生在班干部的带领下,自己做的。这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么美好,因为那是他们的杰作。这样每人都有了“主人翁”精神,正是因为如此,班级在学校各项大型活动中屡获殊荣。如2009年4月,学校班级布置评比中我班获一等奖,2009年秋季校园广播体操比赛中我班荣获二等奖,2010年11月,在学校“创省级示范,做文明学生”演讲比赛中,我班有3名同学获不同奖项等等。二、严格班级管理制度,健全支部、班委组织机构“没有规矩不能成方圆”,一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理,就不可能有强大的凝聚力。班委同学多次聚集一堂,共同讨论班级建设计划,发扬民主精神,调动广大同学的积极性,让大家一起参与到班级的建设当中。班级不仅制定了班级管理制度和团员公约,强调纪律的重要性。同时,结合我校、我班的实际情况还制定了切实可行的学生思想表现测评办法,对学生的各类表现实行量化打分,做到奖惩分明,这对激励同学们积极上进,形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用。另外还健全有具体的班会制度,每周班会课,除了老师的必要交代,大都由学生自我总结,组织严密有序。这一系列制度的建立为班级其他工作的开展提供了先决条件。我班经过一段时间的集体生活,在班级管理方面逐渐创立了自己的特色和方法。各班、团干部各司其职,团结协作,责任到位,流动红旗的评比,年年名列学校个年级前茅,班级管理工作得到了学校和上级部门的肯定。需要特别说明的是,综合测评是班级对学生综合素质进行量化评定的标准,我班依据同学们学****劳动、课外文体活动等各方面的参与和获奖情况,进行量化评定,并以此作为学生的各类奖励和评优依据。确实做到公平、公开、公正,使班级建设更趋制度化、规范化,也避免了以前由班主任一人说了算的“专制”“独裁”,深受学生的欢迎。三、朴实浓厚的班风、学风对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心、是引领班级前进的旗帜。“班风正才能学风正,学风正才能成绩好”,我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位,严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作。全班同学基本树立了踏实认真的学****态度和生活态度,以学会生存、学会做人、学会学****学会办事、学会健体为目的,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。增强了同学们的班级自豪感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力。在班风建设