文档介绍：关爱留守学生关爱留守学生时光如梭,岁月如流,我走上教师岗位转眼就已经过了十三个春秋了,在这短暂而又漫长的岁月中,足以磨平一个人的棱角,或历练一个人的心志,足够使一个人成熟,也或许能造就一个人的辉煌。在十几年来我始终坚信:高尚的师德是一面无声的旗帜,是做好教育工作的前提,广博的师爱是沟通师生之间感情的纽带,教师只有把爱无私地播撒到每一个孩子的心田,让他们切实感受到老师融融的爱,孩子才会对老师产生敬意,才会乐于接受老师的教育。我不是诗人,不能用漂亮的语言来讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位,然而,我——一名普通的小学教师。我要用脑海中采撷如花的词汇去构筑我心中最美好的诗篇;我要用深动的思考,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最优美的颂歌——我爱我的教师职业,我爱我的工作岗位。教师是个清贫的职业,工作辛苦,报酬微薄,职业要求近乎苛刻,曾使很多人望而却步。但既然选择了这个职业,我就抱有无怨无悔的心态。也许我的生活平平淡淡,也许我的事业没有突出的成就,但我却是全力以赴地投入到我所从事的小学教育教学工作中,得到孩子们的喜爱和家长朋友们的信赖与尊重。以教师特有的诚心、耐心和爱心,去关心、呵护每一位学生,用自己的品质和修养去教育,影响每一个孩子,无论他们的家庭是富裕还是贫困,也无论他是白天鹅还是丑小鸭,更无论他是极端聪明的还是智力有所后滞的,都要使他们能够尽享雨露滋润,健康、愉快的成长。我很微不足道,所以我的快乐也非常简单,为学生的一次进步而欣喜若狂,为学生的一次作业进步而赞叹不已,更为学生的一声问候或祝福而幸福满怀……也许这就是教师,注定了一生清贫却自我精神富足,为学生的成长而忙碌操劳,倾注所有的心血,而这一切却彰显着爱的力量,而所有的爱都汇聚成河,即使最贫瘠的土地也能催生出丰硕的果实。在我十三年的教师生涯中,碰到过不少调皮淘气却又可亲可爱的孩子,怎样教育这样的孩子,是我一直在摸索的一件事情。诗人泰戈尔说:“爱是理解的别名”。理解有多深,爱就有多深。只有了解学生,理解学生,才能有师生情谊,有了感情,才能沟通,才能解决问题,才能尽到教书育人的责任。真正的爱学生,就要经常深入学生之中,和他们交流,和他们一起思考,一起游戏,真正做学生的朋友。“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。然而师生能否成为互尊互爱的朋友,关键则在教师。教师要具备良好的师德,最重要的是要热爱学生,尊重学生是师德的基石,没有这块基石,师德的大厦是无法建立的,正所谓师德如烛,师德如光,足以光照人间。我想只有平等的尊重和真诚的爱心才能打开每个学生的心门,我知道,在每一扇门的后面,都是一个特殊的、独一无二、丰富多彩的世界,每一扇门的开启,都是一个充满希望的未来,只有爱,才是开启学生心灵的钥匙。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好差生的转化工作。其实成绩差,又经常犯错误的学生更需要教师的疼爱和呵护。在教育教学工作中,学困生特别是学业与思想的双学困生是令许多老师头疼的对象,可也就是这部分学生,是最值得我们关心和帮助的弱势群体。我常常认为,每一个人的内心深处都渴望被人理解,得到他人的尊重。即使是那些“差生”也是如此,人性中的那些美好的东西依然存在他们心中。这些孩子其实最痛苦,因为在他们的学****生活中,他们听到更多的是批