文档介绍：[24《动物的互惠互助》]教学目的要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,24《动物的互惠互助》。2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。教学重点、难点:引导学生阅读课文中所举的三种动物,体会动物间的互惠互助。教学准备:多媒体课件。板书:动物的互惠互助蜜獾←————→导蜜鸟海葵虾←————→红海葵鳄鱼←————→千鸟……第一课时教学要求:1、初读课文,了解大意。2、学****课文第一段,理解关联词语“不光……还……”。教学过程:一、出示课题:1、激发兴趣。同学们,我们最常见不同的动物互相为敌的现象,你能举几个例子吗?同学们的例子真不少呢。动物之间不光有生存竞争,还有互惠互助呢。2、理解课题。“惠”是什么意思?你能说说题目的意思吗?3、看了课题你想知道什么?二、检查预****情况:1、多媒体出示词语(1)指名读,要求读准字音。(2)请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么?(3)齐读词语。(4)描红。2、指名分节朗读课文。3、读后评议。三、学****课文第一节:1、指名读课文。2、这一节有几句话?第一句是什么句子?第一句是什么句子?3、这一节告诉我们什么?(理解:“生存竞争”)4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢?你是从哪里看出来的?5、朗读课文。四、作业:1、抄写词语。2、朗读课文3、搜集动物互惠互助的材料。第二课时教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事,激发学生探索大自然奥秘的兴趣教学过程:一、,齐读:::扇(shànshān)动啄(zhuózuó)食觅(mìmia)食蜂巢(cáocháo):“你知道吗?动物之间不光有生存竞争,还有互惠互助呢,小学四年级语文教案《24《动物的互惠互助》》”:同学们,大自然奥妙无穷,通过上节课的学****我们了解到了动物之间不仅会因为食物、领地而产生相互的撕杀、相互的争执,它们之间还有互惠互助的关系呢!这节课我们继续学****二、,课文是说了哪几对动物朋友之间的互惠互助呢?,找出这几对动物好朋友。(板书:蜜獾、导蜜鸟海葵虾、红海葵鳄鱼、千鸟)3、这三对动物朋友的故事的确很有意思,他们是如何互惠互助的,我们还得来认真读读课文,你们愿意凭借自己的力量学一学吗?三、指导学****第一组事例。,画出这一自然段的中心句。,交流它们的互惠互助体现在什么地方?:采用多种形式地读,读出它们是缺一不可,互相帮助的!。:蜜獾和导蜜鸟在合作中互相帮助、也从中得到了好处。它们之间的合作精神真值得我们学****仿效。,再读第2小节。四、自主学****第2、3组事例。:为了提高今天的学****效