文档介绍：第卷第期赤峰学院学报科学教育版..
年月.
环境艺术设计专业材料实验室的建设性研究
蒋明
广东商学院华商学院艺术系,广东增城
摘要:在当今环境艺术设计教育课程体系的改革中,在强调创新能力的培养同时,对实践动手能力却缺乏关注与重视,
对实验室是理论与实践进行有机转换,实现实践动手能力培养的最佳平台更是缺乏深刻的认识,导致资金投入少,实验设备、
环境差或是根本没有。本文拟从材料实验室筹建的重要意义,筹建方案与实践教学管理方法等方面为出发点,试论建设环境
艺术专业材料实验室的必要性。
关键词:环境艺术设计;材料实验室;实践教学
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:———
一
、环境艺术设计专业材料实验室建设的现实困难少;实验室指导教师匮乏的现象。
包豪斯作为现代艺术设计教育里程碑,奠定了现代设二、环境艺术设计专业材料实验室建设的重要意义
计教育体系的基础。在《包豪斯宣言》中提出:“工艺技师的材料实验室的建设是校内实训的重要平台,亦是环境
熟练对于每个艺术家都是不可缺少的,真正的创造想象力艺术设计教育中十分重要的教学实践环节。就专业性质而
就是建立在这个基础上的。”其理想的设计教育方法,是重言,环境艺术设计专业需要熟悉相应材料的属性特征、工艺
视培养人的技术性基础与逻辑性的工作方法及艺术性的创流程及市场销售等环节的具体情况,只有如此,才能有优秀
作相结合;其核心思想是强调工艺、技术和艺术的和谐发的创意与设计作品出现,才能为市场培养炙手可热的设计
展。所以,他聘用的教师不仅教授绘画,同时在工作室实验人才。长期以来,我们的毕业生都是怀揣着稚嫩的理论知识
室教授学生手工艺的技巧、制造技术,以及了解材料特征和苍白的专业技术走向社会的他们在遭受白眼之后向社
等。会恶补的同时,对母校充满了无奈和失望。
现在国外的设计学院依然广泛采用工作室体制进行教重建环境艺术设计教育的校内与校外实训基地迫在眉
学,学生直接动手参与工艺过程。同时提供材料与材料的加睫。尤其是校内动手实践能力培养的平台——环境艺术设
工场所,在整个教学过程中真正做到了“理论联系实践”。计专业材料实验室的建设更是不可缺少的必备场所。
相比之下我国的现代环境艺术设计教育课程,尤其是一是抽象理论与实践进行有机转换与再认识的平台
在实验室的建设上以及实践课程的引进与借鉴,消化和改笔者以《环境艺术装饰材设计应用与施工工艺》这门专
造过程中遇到不少问题: 业核心课程来说明材料实验室这个平台的重要性。以往的
一建设专业材料实验室的资金短缺教学和设计实践中学生苦于得不到系统的装饰材料图例,
近几年在高校扩招的大环境影响下,设计学院也是连不明白材料的施工工艺流程,教师又很难在有限的课堂教
年的扩招,教学从十几人的小班授课制转变为以大班授课学辅导中口述出装饰材料的相貌和特征,及时有相应的辅
为主。使得教学资源严重短缺,在实验室建设上投资力度不助图片也很难让学生能充分直观的了解到材料的属性特
大,尤其是相应民办高校更是不肯出资筹建先进的、专业的征,更难理解材料的施工工艺与流程。久而久之教与学之间
材料实验室。由于没有相应的实验室,缺少动手实践的教学就可能由于缺少共同语言而有所隔阂。如果有了材料实验
平台,导致在课程改革中只是加入设计