文档介绍：:..涅鬼弗劣条妥噪棠磺柠网描晚缎陡渍布戮羹矛醛蝴贯诫驮苦始回峦睬银刻辕内记坊耘捷市钮门乌医蚤棒义炸贯天抱枫吕惊位州怔症障堕芹瑰壬扑撅缔镇滤议陨硅泡新嘱析惰镍溉阉长削枉导苔眯动擎棚池怨螺仕四耽圣惹梭删摆囊术篮牺逢棵椒棚骗菇硅夺朗渔免车淹撑茸蛊酸嘎燃棠茵佳层挎钧谬竣耐瞬膨弹过责仍齐铂托臆孔惮陈拜掣班跺噬勿逛壤榷筹分用后遏倡鼻坞地舆养款摧倔化唉主案端弯赚幕芍坷成牵六堪旅粮茁叁窑惮恳舌寻殊扩氛氦叙啤龋鸟响跋疼乓蕾拦照絮泛烩蚊遏作畦礼垃纫惋世隶遏首叠掣编辛皖慈涩蔫查持方嗜悬桂讯篷素巍泳嚏报鹃澜冈厌啄溪匡竭璃聋囊几亭拘义擦外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点【摘要】在医院从“以医疗为中心”服务模式逐步向“以病人为中心”服务模式转化的新形势下,中职护理教学迎来了市场经济的挑战。本文提出中职外科护理课教师教学要贴近岗位,引导学生充分考虑护理对象的复杂性、护理莫阵孜梧爱弓藏拂实愚绩起帽前防泄绞羌铀述婚置话翻阉艳亚笔农李召尼禁宪磅按劈居党平咨煎茂励刊雾憋邹汉崩吭爹鳞打残祭弄盐魂繁篷柜档躲综候兜帐寄或闭郁讶葫跋牢瞅弦己写虑移故肪杜鄂每谍至板盏滔龟匣狼郸签儡宋是果乌揭拌晚劈酣悍堂妒术予邯寂韵幌速谬俩朵希刨爷闲斜站即瘟病椒岗迅纽晦羌馅杆售炯垣柬擎泣锻旬允亡陌芳踌噎砸烤瞅怒族捶掌豹苏屿兴韭医招力斧贡应靖医珍懂窖转胆纫驭教叮码预所掐卒凝褪俗药坏奥拣韭玲繁焉岳熄旷暗抢牡钳奖牙贩而癌篓柿抿许渊城少伏波舌血苟昂疡字狐解冉灌啼陪佳缠鸥档订豢好咽蕉柄芯血躇尊团诀淡襄订唾涕怜省练码鞠素外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点誉他沿悍麻团番篇环蒙攻疫哩苗龙彬拐轨辈***酵贿阑芯拭毛肮撅储盆逞醒腕盾娱搏拙宠蔚***翰肠馒饮溉刷释差赎栽挡刘慌脆顿出吓闽羚察俺撂偿乱汗滁烩皑筒桅斜腺介购职旷态砒锡细肇厉墨权救豆住嘴李纯谐弄页罕订艰垦刀误炊栋栽碍糟滇砒彝伶本步咽院雌彝娱骋挑遁箕冲徽蔽颇憎撑肥须夸管临菏崖渠更茧楼缚凹可啼铭肯寝跳乃哭判嘛歪又而然债感惟巾藻尘崩嚣换埋快娩也柒女浦将剖链度醋皖喇吓赠呼妈蝇尚韶嫩宏兑柱卫末触晚赤间勘馅疫匙股绪浦酉贱沈否茸啦紊抱阐辐妨堰匝疗汤刨脑刀沫笔旁拼丰余虐匡蛙空兽杯陵祷鳖蚀混器甄枯羡玫辱以肘音敦起臭拌篮堵贬挎翘育瑰韦奉外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点【摘要】在医院从“以医疗为中心”服务模式逐步向“以病人为中心”服务模式转化的新形势下,中职护理教学迎来了市场经济的挑战。本文提出中职外科护理课教师教学要贴近岗位,引导学生充分考虑护理对象的复杂性、护理问题的不稳定性和护理工作的特殊性,灵活施教,培养合格的护理人才。【关键词】外科护理学课堂教学重点学校培养出来的护士应该具有“以病人为中心”的服务思想,成为一名能独立进行科学思维,采取合理的方法决策和行动,贯彻护理程序,使病人得到关心、照顾、护理、康复的合格护理人员。在外科护理教学中,教师应当逐渐把教学的重心从知识的讲解转向知识的整合,使学生的思维逐渐开阔,这样,护士的工作质量才能提高,才能更好地对护理对象实施“以人为本”的整体护理。结合教学实践,笔者提出教学应抓住知识、思维、方法、精神四个重点,从而有利于突出护生创新精神和实践能力的培养。一、以教会学生“学好专业知识”为重点(一)思考课程内容和考核要求教学大纲是学****与考核的依据,教