文档介绍：部编三年级下册语文《蜜蜂》教学设计蜜蜂教学目标:、减、阻等9个生字。会写辨、试、检等13个字。能正确读写纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途等词语。,理解课文内容,了解实验的过程。,品味语言表达的准确。,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重点:能用自己的话概括实验步骤,品味语言表达的准确。教学难点:学****法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。教学准备:课件、搜集蜜蜂相关资料教学时数:2课时教学过程:第一课时一、交流资料,。上堂课我们领略了植物王国的奇妙,这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗?。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂,你知道些什么吗?。,师生交流。二、初读课文,,处理生字。对于昆虫的了解,同学们知道的真多,说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢?要想读得正确、流利,首先要把一个个拦路虎消灭掉,先自己读一遍课文,把自己的拦路虎圈出来。学生自由读文,圈画生字。同位帮忙消灭拦路虎。、证实、阻力、、推测、沿途、尽管、尽力、陌生、准确无误、闷热、纳闷多种形式检查,单个读,齐读,男、女生接读等。,课文中出现了好几个多音字,我们在读课文的时候,要注意把字音读准,你注意到了么?先出示三个带有多音字的句子,还需要看看书的同学,马上在课文中找出句子练一练吧,一会儿请自信的孩子来试着读一读。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但他们确确实实飞回来了。三、:无论蜜蜂还是蜂蜜都和昆虫有关,不要写成密。辨和辩:用手分辨就是辨,言语辩论就是辩。检和捡:用木尺比着检查就是检,动手捡起就是捡。;阻和陌的双耳旁是两笔写成的。,师相机指导。第二课时一、复****导入:听写检查生字新词掌握情况。二、浏览课文初步感知请同学们浏览课文思考:?【设计意图:重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生的表达能力。】?(引导学生读第一自然段,板书:听说),我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,是五颜六色的。听到这件事后,你想说什么?或做什么呢??你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实)【设计意图抓住重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点,但也常常是三年级孩子的一个难点。为了降低难度,让学生更好地感悟听说一词的含义,特在此环节创设了一个情境,让学生在联系实际的深刻体会中感悟听说所蕴含的法布尔求实的作风。】三、?请大家默读课文2-5自然段,将课后题补充完整。【设计意图:《语文课程标准》指出,中年级要指导学生初步学会默读。而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,边读边思考的好****惯。】