文档介绍：错账更正方法课时计划(教案)首页授课教师:史美芳授课班级:06105班课题错账更正方法授课时间2007年11月6日教材是中学职业教育国家规划教材张玉森、陈伟清主编的高等教育出版社出版的《基础会计》一书。本节课为第五章会计账簿第四节地位账簿使用规则的第二学时。错账更正方法是在前面对账的基础上对发现错误的处理,指导会计人员采用规范的方法更正,这是会计人作用员必须具备的基本功,正确更正错账对保证会计账簿记录的真实性、正确性、完整性具有极其重要的意义。知识目标使学生掌握三种错账更正方法的适用范围及更正步骤。培养学生的创新能力、独立更正各种错账能力;提高学教教学能力目标生的观察、归纳总结、分析问题解决问题的能力。教育学生掌握过硬的基本功,增强会计工作规范化意材目标思想目标识,处处以一名合格的会计人激励自己的行动,培养学生严谨细致的学****态度和认真负责的工作精神。分重点三种错账更正方法的适用范围及更正步骤析难点红字冲销法的具体应用关键正确分析错账出现的原因,选准方法,按步更正从教材的内容上看,实践性非常强,注意了学生的动手能力,但我又不完全拘泥于教材,将教材给出业务题开发为直接给出原始凭教材证,编好的记账凭证和已登的账簿,创设情境,让学生对账,发现错账后研究更正方法并动手操作,理论与实践相结合,使学生有身处理临会计岗位之感,激发学生兴趣和会计操作的热情,培养学生的动手能力和创新能力。1、分层教学法,按学生实际分成动态的A、B、C三层,在授课中做到心中有数,尽量让更多的学生回答问题,充分调动学生,使不同层次的学生均有提高;2、启发式教学,对知识的讲解步步设疑,引导学生思考,激发学生兴趣,教发挥学生的主观能动性;学3、演示法,用多媒体课件演示规范的错账更正过程,突出重点,突破难点;方4、探究性教学,对于红字冲销法的第二种情况和补充登记法的实例,放手法由学生独立完成,培养学生创新能力;5、归纳总结法,课堂小结时采用归纳对比的方法,使分散的教学内容更加条理化、系统化,使三种更正方法在学生心中牢固扎根。1课时计划(教案)附页在我从事职业教育工作的几年中,感到职高生成绩差及厌学的主要原因是没学有形成良好的学********惯和方法。因此,教学中渗透学****方法是很重要的。1、指导学生探究性学****通过讨论、归纳总结的形式来培养学生的团结协法作能力,创新能力;指2、指导学生动手练****实际更正各种错账,提高动手操作能力;3、指导学生理论联系实际,调动学生利用课余时间到实际工作中进行实践,导在实践中不断充实自己,增强学****兴趣。课型新授课课时1课时教具实物投影、多媒体课件教学过程教学教师活动教学内容学生活动环节对账包括哪些内容,思考并用课件出示问题答:包括账证、账账、账实核对。回答问题用课件出示证、账,[示例1]积极对账并温请学生迅速对账。借据表明从银行取得三个月借款10万发现记账凭元。证正确,账上引导:如发现错账,有数字和文故能不能像同学们做记账凭证借:银行存款100000字错误。错了作业那样用橡贷:短期借款100000知皮、小刀刮擦,用涂积极思考并改液涂改呢,账簿银行存款短期借款答:不能,记新账规则明确引出课题:会计人员**********规定不得涂究竟应该如何更正改、挖补、刮3分钟错账呢,这节课我擦,应按规定们就来共同研究:错的方法更正。账更正方法错账更正方法一般一、划线更正法积极思考并包括三