文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教案设计引言:《钢铁是怎样炼成的》是出自前苏联的一部自传性小说,是共产主义国家最著名的“革命小说之一。、全身瘫痪,这部书是他强忍病痛,历时三载,克服难以想象的困难才写成。其中成功地塑造了保尔·柯察金这个在布尔什维克党的培养下,在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。以下是提供的《钢铁是怎样炼成的》的教学设计,希望对大家学****会有所帮助。教学目标(一)知识与技能1、让学生学会读整本书。2、了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段,从保尔身上汲取精神力量。3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力。(二)过程与方法教师抛砖引玉,以学生读为主,并付诸实践。与写作结合,形成文字。(三)情感、态度、价值观从名著中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神。重点难点分析及突破措施:了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段,从保尔身上汲取精神力量。在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力。从名著中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神。教具准备(一)课前准备:指导学生读完整本书,做读书笔记,写心得体会。选看几集电视连续剧。(二)课程资源:充分利用电影或电视剧片段,分析人物性格。板书设计“钢铁”指信念、意志和毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件,在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。教学过程第一课时课外阅读阶段:,课余时间用略读浏览的方法通读全书,弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。,掌握阅读线索。,了解作者经历、创作背景,理解作品的重要思想和重点内容。,将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。,一边摘录,加批注,写心得。一、名言导入:书籍是全世界的营养品。生活没有书籍,就好像没有阳光。智慧没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚二、检查整本书通读情况:1、必答题:每一组选出一位同学回答问题,答对得10分,答错不扣分,但其他组有纠错机会,纠错正确,得10分。(1)保尔因为什么离开了学校,开始了他的第一份工作?(2)保尔第一次面临生命危险,是因为什么?最后是如何脱离危险的?(3)保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路?(4)作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名?2、抢答题:最先抢答正确得小组得