文档介绍：《夏洛的网》主题交流课教学设计教学目标:1、创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,感受作品的内在魅力,体悟作品中对生命,对友谊的诠释。2、在学生阅读的基础上,以夏洛四次织网为线索,激励学生畅所欲言,说出自己的阅读感受。3、在读书交流的过程中,渗透“抓典型情节,品人物形象”的读书方法。4、采用“班级读书交流会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。教学重点:以夏洛四次织网为线索,激励学生畅所欲言,说出自己的阅读感受。渗透“抓典型情节,品人物形象”的读书方法,并学会运用此方法总结出故事中的部分人物形象。教学准备:教师:多媒体课件夏洛和威尔伯的图片学生:1、读完《夏洛的网》。2、完成各阶段的阅读记录卡。一、借助图片,理清内容师:今天,我们大家一起来交流《夏洛的网》。师:老师在读这本书的时候呀发现书中有一些精美的插图,并且从中挑选了几幅,咱们一起来看一看吧!不过看的时候,还要请同学们一起来帮忙,用简练的语言说说图片所表达的内容,行吗?生1:小女孩弗恩从爸爸的斧头下救出了一只小落脚猪。生2:弗恩精心地喂养威尔伯。生3:威尔伯听老羊说,在圣诞节前朱克曼先生要把他杀掉做成熏肉火腿时,很伤心。生4:为了救威尔伯,夏洛织出了“了不起”的网上文字。生5:威尔伯在集市的名猪评选中获得了特等奖。生6:夏洛死后,威尔伯与她的三个孩子生活在一起。出示六幅插图师:大家有什么发现吗?生:连起来就是故事的主要内容了。师:说得太棒了。原来看插图也能了解故事的主要内容。生:这本书写了蜘蛛夏洛用它的网上文字救小猪威尔伯的故事。师:在我们打开书本,打开我们的心扉畅谈以前,我想和大家一起看看这本书的封面。孩子们,你们知道封面上画的是谁?在什么地方吗? 生:封面上有弗恩,威尔伯,小羊羔,母鹅,还有夏洛,在谷仓里。师:在哪儿的谷仓?生:在朱克曼家的谷仓里。二、游戏激趣熟悉人物师:看来,大家对这本书中的人物都非常熟悉了。下面,我们一起来做“点击人物”的游戏。请同学们根据书中人物的性格、在他(它)身上发生的事件对这个人物进行简单的描述,让大家猜猜你说的是谁?游戏规则:必须等同学说完以后才能站起来抢答。 请几个学生读课前写好的人物谜卡片,大家抢答。同学们准备好了吗?1、为了救落脚猪,她和爸爸理论并勇敢地夺下了爸爸的斧头,此后她像照顾婴儿一样喂小猪奶喝,带它散步,还为小猪取了一个好听的名字。是谁呢?生齐:弗恩。师:瞧,可爱的弗恩正在给小猪威尔伯喂奶呢!2、他看到屋顶上的蜘蛛,就想捉它,于是单脚站在猪栏的围栏上,没想到摔了下来,引爆了那枚臭蛋,此举竟然救了蜘蛛。是谁呢?生齐:艾弗里!师:对,他就是调皮的艾弗里。3、它住在食槽底下,靠偷吃别人剩下的食物为生,夜晚出来活动,白天睡觉。当别人要他做事时,总是提很多要求,才答应。是谁呢?生齐:坦普尔顿。生:它帮助过威尔伯。4、它不想让它的朋友死去,就竭力帮助它的朋友,但最后它的朋友威尔伯好好地活在世界上,它却默默无闻地走了。师:这就是我们书中的主人公,小小的蜘蛛夏洛。5、它长得很胖,而且喜欢睡在肥料堆里。它曾经被弗恩养过,后来又被阿拉布尔先生卖了。它被救了两次,第一次是被弗恩从它爸爸手中救下来的,第二次是被夏洛给救了。它忠厚老实,喜欢用它的鼻子拱任何东西,它还得了一块特别奖牌。请大家猜猜它是谁?学生早已迫不及待:小猪威尔伯6、他是一个大人,一个懂得孩