文档介绍：名师培养计划和具体措施一、指导思想   以教育局2015工作要点为指导,以提高全体教师教育教育教学的能力和水平为重点,以培养和造就一批德才兼备、素质优良、数量足够、结构合理、相对稳定而又充满活力的优秀教师队伍为目标,大力实施名优特教师培养工作,以促进我校教育教学的可持续发展。二、培养目标   力争在2—3年内,使全体教师成为适应时代需要和教育发展要求的合格教师,培养10名中青年骨干教师,5名学科带头人,2名市级以上优秀教师。三、培养思路根据社会发展要求和学校实际,按照“合格教师——骨干教师——学科带头人——名师”的岗位成才思路,分“合格教师培养、骨干教师培养、学科带头人培养、名师培养”四个系列实施名优特教师培养工程。 四、具体措施    ,提高整体素质      (1)抓师德教育。实施“师表形象工程”,开展“创师德新风、树师表形象、做育人模范”教育活动。   (2)抓学历达标和提高,鼓励和支持教师在职进修,提高学识和专业水平。   (3)抓现代教育技术培训,要求所有任课教师积极参加多媒体课件制作并使之运用于课堂。   (4)抓现代教育理论学习,全校教职工每人每学期要有一万字以上的教育教学理论读书笔记和教学叙事。      (1)开展“老带新”拜师学艺活动。要求新教师每人拜一个师傅,每周听师傅一节课,每月评一节课,每期上一节汇报课,每年写一篇教研论文,力争促使每一位新教师“一年入门、两年过关、三年达标”,成为合格教师。   (2)开展教学基本功竞赛、优质课评比、精品课展示活动,为新教师成才创造条件。   (3)实施青年教师培养“五个一工程”系列,即“上一节优质课,说一口流利的普通话,写一手漂亮的粉笔字,备一节优秀教案,掌握一定的教育理论”,促使青年教师早日成才。      从合格教师中挑选素质高、有潜力、肯学习、善钻研的教师为对象,实施骨干教师培养工程。   (1)组织培养对象系统学习教育教学理论和新的教育教学信息,聆听学。   (2)实施骨干教师培养“五个一系列工程”,即一堂示范课、一节说课、一份好教案、一篇高质量论文、一个教育教学的研究课题,鼓励教师脱颖而出。   (3)加强对骨干教师的培养、使用和管理。      为了更好地发挥骨干教师的作用,并与“名教师工程”相衔接,加速形成我校在各学科领域中“学有成就,教有特色,研有创新”的名教师后备人才群体,开展学科带头人培养与选拔工作。   (1)学科带头人培养实行本人申报,学校通过听课、评课、论文答辩等方法认定。   (2)学科带头人要明确确定自己的教学、管理专长及研究主攻方向。   (3)学科带头人每年要有一个科研课题,至少写一篇教科研论文,至少上一堂教改汇报课,至少讲一次示范课,至少带一个徒弟。   (4)培养方式:一是让他们承担学科教研组长任务:领导各学科成员进行教研教改。二是培训:积极组织他们参加多方面的理论学习,让他们经常看到外面的世界,接触到新鲜的教育教学理论。三是锻炼:开展学科带头人培养对象教学汇报活动;组织教学论文评选,培养其科研能力