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中学群众路线专题民主生活会班子成员个人对照检查材料四份.doc

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中学群众路线专题民主生活会班子成员个人对照检查材料四份.doc

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中学群众路线专题民主生活会班子成员个人对照检查材料四份.doc

文档介绍

文档介绍:中学群众路线专题民主生活会班子成员个人对照检查材料四份
中学群众路线专题民主生活会班子成员个人对照检查材料一
这次党的群众路线教育实践活动是新形势下,保持党的先进性和纯洁性的一次重大洗礼,是教育党员干部牢固树立服务宗旨和马克思主义群众观点,坚实群众基础的一次重大举措。于我个人而言,这既是一次用群众观点、群众立场审视自我、解剖自我、提高自我的大好机会,更是让自己进一步增强群众立场、提高自身素质、提升管理绩效、促进石室中学健康和谐发展的重要契机。根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,按照“群众提、自己找、上级点、互相帮”的总思路,我从“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”四个方面,认真思考,重点查找,深入剖析,现将个人对照检查情况汇报如下:
一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定及省委省政府十项规定、市委市政府实施办法精神,转变作风方面的情况
(一)遵守党的政治纪律的情况
党的政治纪律是维护党的政治原则、政治方向和政治路线,规范党组织和党员的政治言论、政治行动、政治立场的行为规则,是党最重要的纪律,是党的全部纪律的基础。作为一名拥有二十多年党龄的老党员,从宣誓入党之日起,我就以优秀共产党员的要求严格要求自己。几十年来,我一直严于律己,严格按照党章和各项政治制度办事,不断提高党性修养,在工作中做到以法律法规为依据,坚持原则,依法治校,自觉抵制不当请求,不损公肥私。
在政治上,我始终与党中央保持高度一致,认真贯彻执行党的各项重大决策。深入学习党的十八大精神,不断贯彻落实中央、省委等有关文件精神,并在学校的各项工作中,把好党的政策方针这个大方向。立足现实,着眼长远,大力推进石室中学朝着一流化、现代化、国际化的学校发展,为学生、教师的全面发展、终身发展打好基、导好向、服好务。
(二)贯彻中央八项规定及省委省政府十项规定、市委市政府实施办法精神的情况。
在中央八项规定及省委省政府十项规定出台以后,我校党委班子高度重视,积极拥护党的决定,并立即传达学习中央、省、局的相关文件精神,并根据石室中学的具体情况,制定了《石室中学干部八条基本要求》《石室中学党员先进性的具体要求》《石室中学党风廉政责任制实施办法》等相关制度、文件。
个人方面,我严格遵守中央八项规定和省委省政府十项规定,贯彻市委市政府实施办法精神。
首先,坚持务实作风,深入工作一线。作为中共四川省委四川省人民政府决策咨询委员会委员、四川省第十二届人民代表大会代表、成都市青羊区第六届人民代表大会代表,我经常深入学校一线、深入教师群体,听取和反映他们的意见与要求,自觉接受监督,履行代表职责。作为石室教育集团管委会主任,围绕集团申报的“十二五”课题《龙头学校“一校两区”协调共济发展带动教育集团成员学校均衡发展的研究》,我坚持积极深入集团成员学校,基本上做到每半月到一次成员学校,积极发挥“龙头学校”的辐射作用,带动集团内部各成员学校的均衡发展,实现教育资源的公平化。作为石室中学的校长,我坚持“一校两区、一脉相承”的原则,坚持每周至少三天在北湖校区办公,并针对北湖校区新人新校新办的实际情况,深入师生活动的第一现场,坚持与各级干部、各类骨干教师交心谈心,坚持与学校教职工沟通交流,了解各位教职工的工作情况与思想状况。其次,精简会议和简报。控制会议规模,提高会议实效,注重写短文、开短会、说短话。能在行政干部内部解决的问题,绝不召开全体教职工大会;能用视频会议解决的问题,绝不召集两校区教职工现场会议。简化各类简报,坚持非必要不发,非集体不发,非重点不发。第三,厉行勤俭节约,减少公务支出。对必要的公务出行,尽量减少人员、尽量缩短行程、尽量降低档次,不搞形式,不充门面。就我个人而言,坚持工作期间与教师同吃同住,不搞特殊化。
(三)转变作风方面的情况
第一,更加注重科学管理。自担任校长以来,学校积极推行科学、民主、系统的管理方式。在科学管理方面,建立了完善的决策机构——校长办公会,执行机构——职能部门、年级组、教研组、备课组,反馈机构——党政工联席会、校级干部民主生活会、民主党派座谈会、学生座谈会,监督机构——党委、教代会、财务内审小组,且各个机构相互协调、相互促进、相互制约,使学校管理的决策力、执行力、反馈力和监督力成为有机整体。在民主管理方面,学校管理遵循民主集中制原则,充分发扬民主作风,以调动管理执行者和参与者的积极性与创造性。建立了“三重一大”事项集体民主决策体系,凡属重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金的使用,必须由领导班子集体作出决定;构建了多层次全覆盖议事方式,包括党政工联席会议、教研长年级组长会议、教代会会议、学生座谈会四种议事形式;建立了四级全员考评制度,长年坚持全校教职工评价中层以上干部、全校教师评价职工、全校学生评价教师的三级考评制度、全体

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