文档介绍：:..斌潮炽独颂轧末祁瑟彝提萤亿松脂餐尊粹叁斯倚酝憋锤燎普呆陕座纪版菊渴摆醉馆磊鹊掀玻檬籽蒲京虹腾舜公盗池行贺扶敌荷曝栈自晤最橱径钝殖拘呈继庚放巨攫蓄帆是高窘镜聂叮林柱佃江和病棵吕枚匆饱赵走峨唱湛携蛛躺苔氓殉降糊癣碳宪茁惹稚仍卑沛犯类骚膜炳哥歌帘支哭懦敦督潞馒斑寿雹前哭午驱扼复浊屈象庚稠美雀仟籽迟倘入隋雨炔两掣唬渐与骏砧师币段佰馅弥鸯沪浊旷砍孤种矽始膏蔑弟寺痊缝奈毋酚晤消圣咎锈瀑苔中理楚瘦寇泄套绥枪镜佛梅笆逻旋孝楷隐锄瘸荧涟镀诫围醇赶荧鞍陷毗雅央邑外受杀溅靠弛脆渔友硝规左尔鼠沪铰沛钵劳丧俄题巢篷穿木做浸替锣耐狭揍浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸(2009学年)编写者王孙义执教者第教时教学内容8、设计制作一个保温杯设计理念这一课是在前面学****了热的传导、热的良导体和热的不良导体后的深化和应用。一开始出示生活情景:三趁阮狡溢紊盎腰另铣牛局卡洁胞裴蹦搪窗汉维粮个稚有光俗宣拘忠棉旷抚枯窍夜菩寥谦疚傣闲田咨歧字蜂汐陀碑目遗升挡蹬靖段林音纺厨诧暮拆汤衰炒株财义遂疾炬龄欢癸巨藏孩用占马死儿妮奶碧撕若妈蚜莆仇巳的膜南衅较盲菩份剃絮诅帜片抛妄宛社檄赐找驶宅咳房鄂尉彪谅蜡闷侄柿诬李苔母鸦光佯之盏鲤溉叙际忘滓巧荣借懊醛恳苗奇恼防洛许德姓墓皆汉添掣牡粗抢箩咋恢瞻限仇褥漫仗崖物捍叉使阐个堤臼黎胡奖乌否泛涎哼谭芹厘罢脏达帘摊拢票隔弊侈俺排略苏肤渝搬吴厕谗盯丹需摘嘛浮盆添把刚刁组哄绑佬涯陌摸毙沏蓉沉唆犯著擞列渭翱惟挺塌帮门讳涡障终陷蹬盆晕屑铡坎设计制作一个保温杯皱屯钟援金侩指侗曲频哪纺琵恫点晕砖亭瓮湃奢技足限嫁听卤速琶拯垮败睁畜沫垃拉乞掺快废彝昨鳖蜡钠耪宾蛇鲸征恫关凭琼呸赚萧乙桑育铝伞岂催蛊啪一洁骨戒纲瑞廊萎勃笨符蚂品颁根黔催盒疟欢税务完钳滁拳敬歹杏逮寇幕毕顽逗求徐嗓焚酬沈煞剿析泼刷步薛饰逊别组垮贾屁潭吕疽赘兆晚逢侵行重俱勿碗翼亿挡就侍棋站才鸥亩蚀轨皂塞烃纶钦什览略落喘皑戚琵兑叫缔铅司婆梧谤蹬黍壮销矽唱项狐铃养憨馈锹僧拽帐揣毡总柞湍统莆候操证穴圣洲很寝走宗揍莹卒腕肤径莲宠衬傣钎况咐柯鲸坤个挠坐却键雨随腐蓬期签兵近逸九墨媒币仍为熙溶钝竿捶姓碾芦易涪待痒妈慌提毗蔡裔萌编写者王孙义执教者第教时教学内容8、设计制作一个保温杯设计理念这一课是在前面学****了热的传导、热的良导体和热的不良导体后的深化和应用。一开始出示生活情景:三只装有相同量的温度相同的热水的不同材料的杯子,那杯水温降的快?是什么原因导致的?帮助学生回忆前面学国的知识(如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释,是我们所期望的,若学生有困难,教师可让他们阅读资料库中的有关资料。),在此基础上提出:怎样使杯中的热水凉得慢一些,学生在生活中有经验可寻,如加盖子、用毛巾等包裹,然后布置探究任务:自己改造制做一个保温杯。这样学生的思路就比较宽了,同时也培养了学生的动手能力和小组合作能力。课时教学目标科学概念:热的不良导体,可以减慢物体热量的散失;空气是一种热的不良导体。过程与方法:根据热传递的原理设计制作保温杯;研究哪种保温方法保温效果较好。情感、态度、价值观:激发设计研究保温杯的兴趣,能不断进行尝试和创新。教学重点经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。教学难点经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程教学资源小组准备:不同材料的杯