文档介绍：云南能源职业技术学院高等职业技术教育人才培养方案实验指导书适用专业:煤矿开采技术专业科目:煤矿开采方法资源系采矿教研室编二○○七年三月编写说明本指导书共编入四项模型实验教学,学生在学习煤矿开采方法课程中所遇到的普遍问题是,对复杂的矿井巷道系统的理解和认识比较困难,难以建立矿井巷道系统空间概念。各院校多年来的教学实践表明,通过有效的矿井模型实验教学,可以帮助学生直观地理解和认识煤矿巷道系统,建立清晰的巷道空间概念,认识和理解井下复杂的轨道线路联接,认识和理解采煤工作面布置方式和生产工艺过程。矿井模型实验教学也是培养学生分析采煤方法及生产工艺特点、处理采煤生产技术和管理工作问题的能力,培养具有科学的工作态度和严谨的工作作风,为扎实地学习掌握课程基本理论、基本知识和基本技能打下基础。一、模型实验的教学基本方法模型实验教学方法,应根据教学目标的要求,采用教学、观摩、练习相结合等方法。根据教学大纲的要求,指导学生观摩采矿巷道模型,熟悉矿井各类巷道布置的基本形式及其特点,分析井下运输、提升、通风、材料与矸石运输、供电及排水等系统的巷道和设施构成;系统练习各类巷道的性质与特点,矿井、采区、采煤工作面生产系统的构成和基本要求;熟悉主要生产系统的巷道路线,对照模型绘制矿井或采区巷道布置系统图。二、模型实验教训的基本要求(1)模型实验教学是煤矿开采方法课程实践教学的一项重要内容,各院校应按照专业设置标准和要求,建立煤矿开采方法课程模型教学实验室,配置能满足教学需要的各类模型和实验教学设施。(2)模型实验教学之前,指导教师应提前准备好实验教学所需模型,检查其完好性。(3)模型实验教学前,学生要预习相关的教学内容,了解实验教学的目的、内容和基本要求。(4)模型实验应分组进行,每组3~5人,按组配置相应的教学模型,每组在完成要求的一组模型实验之后,组与组交换模型,完成下一组模型的实验,按要求完成全部实验教学内容。(5)实验结束后,学生应按要求完成实验报告。三、说明在本部分,我们选择了课程教学中的矿井开拓巷道及生产系统、采煤工艺、采(盘)区巷道布置及生产系统、采区车场布置和轨道线路等4项模型实验教学的指导。模型实验一:矿井开拓系统模型实验一、实验教学目的通过矿井开拓巷道及生产系统模型实验,掌握巷道的名称、形式、用途、主要技术装备及同周围巷道的空间关系,进一步建立矿井巷道的空间概念,掌握矿井开拓方式概念,熟悉井底车场形式及其组成,熟悉矿井主要生产系统。二、实验教学内容及模型配备(1)矿井生产系统模型;(2)片盘斜井开拓方式模型;(3)斜井单水平采区式开拓方式模型;(4)斜井多水平采区式开拓方式模型;(5)立井多水平采区式开拓方式模型;(6)立井多水平带区式开拓方式模型;(7)斜井单水平带区式开拓方式模型;(8)平硐开拓方式模型;(9)几种形式的综合开拓方式模型;(10)几种形式的井底车场线路及硐室模型。三、实验教学过程(1)按每小组10~15人分组,给每小组安排一组实验模型;(2)指导教师介绍模型实验目的、方法、要求和注意事项;(3)小组学生在指导教师的指导下,采用观摩、讨论、绘图等方式进行实验;(4)完成一组实验模型之后,小组之间互相交换模型,进行另一组模型实验;(5)指导教师对实验开展情况进行指导和检查;(6)实验结束前,指导教师对实验情况进行总结。四、实验要求(1)实验前,学生必须复习课程的相关知识,预习实验指导书,做好实验前的准备工作。(2)实验教学的重点和难点是建立矿井巷道的空间概念。要求学生在实验中,要认真对照模型,结合教学内容,理解巷道名称、用途、空间关系及其相互之问的联系方式,建立矿井开拓方式的空间概念,熟悉矿井生产系统。(3)实验结束后要认真撰写实验报告书,选择其中的一个实验模型,绘制出一种开拓方式的巷道布置平面图、剖面图。五、实验注意事项(1)指导教师要维护好实验教学秩序,确保每个同学都能认真地进行实验教学。(2)实验过程中要爱护模型设施,以免损坏。(3)分组进行观摩实验,要避免各组之间的相互干扰。(4)实验教学结束前,指导教师要对实验教学进行总结和评价。六、实验考核学生按实验要求,撰写模型实验教学报告书。实验考核成绩由两部分组成。一是考核学生在实验教学中的态度和独立完成能力,二是考核学生的实验教学报告书。实验成绩分优秀、良好、及格与不及格,由指导教师考核评定。七、实验作业按照指导教师的要求,选择一个矿井开拓方式模型或井底车场模型,绘制其巷道布置平面图、剖面图,要求标注主要巷道的名称,叙述矿井的提升运输系统、通风系统、行人系统、运料系统、排水系统、供电系统等。模型实验二:采(盘)区巷道布置模型实验一、实验教学目的通过采(盘)区巷道布置及生产系统实验课程,使同学掌握不同煤层赋存条件下,采(盘)区巷道布置方式,生产系统的构成等;掌握采(盘)