文档介绍：高三学生学习态度问卷调查报告摘要:学习态度对学生的学习有一定的影响作用:学习态度会控制着学生的学习行为,同时影响着学生学习的效率。要想提高高压学习下高三学生的学习效率,研究其学习态度尤为重要。本文以潜山县黄铺中学高三学生为研究对象,从学生的自我评价、学生认为他人对自己的评价、学生学习行为反应、学生学好的措施四个方面进行了问卷调查,并对结果进行分析、总结等。希望通过本文的研究能为高三学生和一线教师提供一些启示。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:学习态度;学习动机;反馈一、问题提出高三学习对于学生而言是人生的转折点,学生对于高压下的学习感到困惑,教师也时刻寻求着高效的教学策略。教师改变着自己的教学方式,提升自己的专业水平等,但是若只有教师单方面的努力,却不顾学生的学习态度则其教学必然是低效的。同样,若学生不纠正自己错误的学习态度,其学习也是低效的。总之,学生要想提高学习效率,必须认清自己的学习态度;教师要想提高教?W效率,必须研究学生的学习态度。二、调查研究(一)调查对象参加问卷的调查对象是安庆市潜山县黄铺中学高三年级303/304两个班共86名同学,于2017年12月14日星期四同时进行问卷填写。86份问卷,回收86份,其中有效的81份。(二)问卷设计问卷采用了不记名的方式填写,包括两大部分:一部分是选择题,另一部分是开放题。其中涉及四部分的内容:学生的自我评价(第1和7题)、学生认为他人对自己的评价(第2、4和6题)、学生学习行为反应(第4和5题)、学生学好的措施(第8题开放题)。(三)问卷的调查结果分析笔者将从下面几个方面逐一进行分析:;;;。 “你自认为你成绩好吗?”时,从制作的数据分析图中可看出两个班的回答惊人的一致,九成多学生认为自己成绩一般,其中有一半以上认为自己若通过努力是可以成绩好的,剩下则认为自己已经很努力但成绩上升困难。从调查学生喜爱学习的程度来看,高三学生想要学习认知内驱力是很强的,近87%的人是想学习的,但其中有困难的达13之多。不想学,不学的达13%。 ①学生认为老师喜欢自己的调查显示:有近30%学生失望地认为老师不喜欢自己,20%多的学生认为老师不喜欢自己但可以在某几个闪光点处渴求被关注。在认为老师喜欢自己的人中有近一半认为教师的期望是动力,有一半则认为是压力。②学生认为同学认可自己的成绩的调查显示:有12的学生认为自己成绩时上时下被同学遗忘,剩下部分中13认为同学不认可自己的成绩。③学生在面对教师批评时接受和不接受的比例约为1∶1。而完全接受比完全不接受的要多出近10%。 “你遇到不会题反应和大考前复习的方法”的数据分析中可以看出两题的回答都存在较高峰值,这些峰值表明学生在遇到不会题时近70%的人会去看答案,面对大考前的复习75%以上的学生是临时抱佛脚,有的甚至考什么学科都是糊涂的。学生的学习方法的单一。 “关于学生认为自己学好要采取的措施”问题的回答